統計指出，20%的學齡前兒童，偶爾都會出現說話結巴的狀況；而且，在比例上，還是男寶寶高於女寶寶一點呢...
結結巴巴的說話
「我…我…要車…車…」寶寶在說話時，如果發生字句連接不順暢，或不斷重複一些音節，我們實在不用太大驚小怪！統計指出，20%的學齡前兒童，偶爾都會出現說話結巴的狀況；而且，在比例上，還是男寶寶高於女寶寶一點呢！不過，目前並沒有研究真正指出說話結巴的原因到底在哪裡；只是，似乎有些孩子就是天生的難以正常的速度或音律來說話。尤其，當面對緊張、壓力大、興奮…等心理狀況時，結巴的現象就會出現。暫時性的結巴現象，大約會持續三個月左右就會有所改善。但對某些孩子來說，可能會更久，並且如果狀況嚴重，還必須接受醫師的治療。因為孩子很可能因為這樣的生理狀況，造成與人在交談上的挫折，進而造成心理上的沮喪與自卑。
ㄉㄊㄋㄌ分不清
發現孩子好像大舌頭、或是發音不標準嗎？別擔心，因為對三、四歲前的孩子來說，要分辨ㄉㄊㄋㄌ，真的是件困難的事。並且，這段時間的孩子，也會因為覺得好玩，而喜歡模仿別人說話，對象或許是哥哥姊姊，也可能是幼兒園的同學…。他們喜歡學習說話的用字、語調、表情、口氣...，但並不一定知道是什麼意思，因為他們其實只是在學「音」，而不是學「字」。也因此說起話來就不一定標準或清楚囉！而且，我們實在也不該要求三歲的孩子成為一位說話高手呀！
一直說一直說
即使孩子說起話來結結巴巴、不清不楚，但請支持他們繼續說下去。因為孩子說話的學習，就像是字彙的累積一樣，是需要一直說、一直學，才會不斷成長。在聆聽孩子說話時，不要太過在意發音或文法上是否正確，也不要急著糾正。或許，當下指正錯誤會有立即的效果，但請想想，如果孩子正興致勃勃的想要與我們分享一段故事、或所發生的趣事，卻一再地被打斷、糾正，不但會感到相當掃興，也會有很大的挫折感。
說故事、學說話
故事裡的劇情、角色…都是提供爸媽跟孩子說話話題的好材料。而且，您知道嗎？文字書有文字書的說法，圖畫書也有圖畫書的奧妙呢！
文字書，並不是只有一種固定的劇情：今天以小紅帽當作第一人稱，明天就可以用大野狼的角色來說小紅帽的故事；因為說故事的角度可以是多變的。
圖畫書方面，孩子對於圖畫，總是有想像不完的劇情，今天我們來認識市場裡的水果，明天就來找找市場裡的人；仔細看看這一頁的畫面，暗藏多少的故事呀！
但最好的說故事方式的，也是給孩子機會，由他來說給我們聽！藉由說故事，能幫助孩子增加字彙，也可以加強孩子在語法的運用。當然，如果我們可以穿插更多更活潑的「劇情發展」，例如：人物上的你、我、他；時間上的昨天、今天、明天；空間上的上面、中間、下面…，對於故事的生動性、與孩子的語言、認知發展上，都有非常正面的影響。
不論是說給孩子聽，或是孩子說給我們聽，請給孩子足夠的時間！15分鐘不夠，就25分鐘，並且要有適當的回應與鼓勵。總之，讓對話可以完整、且沒有壓力的發展下去；不要求孩子要字正腔圓，也不強迫孩子馬上學會新的字彙，一同建構廣大的說話內容：不論是談天還是說地，或是心情的抒發，單純的說說話，就非常的足夠了！
