需要改變孩子特定的閱讀行為嗎？

親愛的媽媽，因為您沒告訴我們，孩子在比較小時，是在什麼情況下被雨傘嚇到，以至看到真實的雨傘就害怕，且現在的他是否還害怕；您也沒有說明當他在書本上找到雨傘時，是馬上害怕得翻頁，甚至丟掉這本書，還是看到雨傘很開心，所以很難告訴你孩子為何會有這樣的行為呢。

如果孩子一個勁兒的找書中的雨傘，找到後又表現出避之唯恐不及的樣子，在真實生活中也還怕著雨傘，那麼建議您可以暫時避開有雨傘的繪本來進行親子共讀。沒有理由明知孩子害怕，偏挑他害怕的書來共讀。對尚在開啟閱讀之門的一歲多孩子來說，共讀時的愉悅感，以及透過共讀營造親子間的親密感，是親子共讀最核心的價值。

如果現在的他對真實雨傘已經不再害怕，找到書中的雨傘後，也表現出不害怕、有興趣，甚至因而引發出一些開心的言語或動作，那麼您就不必避開有雨傘的書本，就平常心對待吧。甚至如果您發現他對雨傘已經由害怕轉為喜歡，您反而可以刻意去找書中有雨傘的繪本，藉此去拓展他閱讀的多樣性。