孩子多大知道自己性別？性別教育要怎麼教？
孩子什麼時候知道自己是「男生」、「女生」？專家常呼籲性別教育要從家庭做起，但怎麼教呢？男生、女生的教法一樣嗎？
從出生的那一剎那開始，不同性別的寶寶就可能被期待有不一樣的表現。無論父母有沒有察覺到，通常都會隨著自己對性別角色的想法，來教養或回應孩子。孩子不斷經由模仿、耳濡目染、被鼓勵增強、自我社會化及心理動力因素等影響，也從此習得了性別角色行為。
性別概念的發展歷程
「我是男生、還是女生？」三歲左右，孩子對「我是誰」開始有概念時，逐漸建立起自己性別的認同，這同時是孩子建立自我概念非常重要的一環。這時，他們知道上廁所時不同性別必須分開，也常會以「穿裙子的是女生，短頭髮的是男生」這一類外在特徵來區分性別。在這個階段，他們的性別認同還相當不穩定。
到了四歲，孩子的「性別常識」豐富許多，對性別的差異更加好奇。當他們發現男女上廁所的方式不同時，會好奇地問：「為什麼男生要站著尿尿，女生要坐著尿尿？」他們也會對生殖器官產生好奇，想看看自己的和別人的有什麼不一樣，提到「肚臍」或「尿尿」、「小雞雞」之類的名詞，會覺得很神秘而咯咯地偷笑；有些孩子可能會玩脫褲子之類的遊戲。
五歲的小孩，會更加意識到性別期望或刻板印象，他們會以各種方式表達自己的性別認同，包括穿著、髮型，喜歡什麼樣的暱稱等。
等到六、七歲，進入「性別恆定期」之後，會明白一個人的性別是維持一貫的，不會因為穿著或髮型而改變。孩子能告訴別人「我是男生」「我是女生」，且會試著表現出符合所理解的性別角色行為。但隨著年齡增長，他們對於性別的刻板印象或偏好也會逐漸變得更加靈活而有彈性。
健康的性別教育
心理學家班恩提到，為發展更完全的自我，人們不該將行為限制在「男性化」或「女性化」的特定模式裡。不論是男是女，均應鼓勵他們同時發展內在的多元特質，並學習如何在不同的情境下展現合宜的特質，因為一個人可同時具備獨立與依賴、主動與被動、堅毅與溫柔的特質。據研究顯示，社會適應良好的人都擁有高度的多元化特徵。
在先天的差異上，男孩女孩在體質、身材、體力上已有明顯的不同，因此，每個孩子都有自己獨特的氣質與能力，他需要的是更自在的空間、更多樣的機會，展現自己的風格與潛力、培養自己的興趣與能力，而無須受限於「性別」的差異。
因此，健康的性別教育是現代教育的大趨勢，父母最好能先覺察自己內在對性別角色的刻板印象是什麼，並扭轉這些不合理的期待與約束，這才是執行健康的性別教育的第一步。
(以上問題由 信誼教養諮詢小組回覆)
性別概念的發展歷程
「我是男生、還是女生？」三歲左右，孩子對「我是誰」開始有概念時，逐漸建立起自己性別的認同，這同時是孩子建立自我概念非常重要的一環。這時，他們知道上廁所時不同性別必須分開，也常會以「穿裙子的是女生，短頭髮的是男生」這一類外在特徵來區分性別。在這個階段，他們的性別認同還相當不穩定。
到了四歲，孩子的「性別常識」豐富許多，對性別的差異更加好奇。當他們發現男女上廁所的方式不同時，會好奇地問：「為什麼男生要站著尿尿，女生要坐著尿尿？」他們也會對生殖器官產生好奇，想看看自己的和別人的有什麼不一樣，提到「肚臍」或「尿尿」、「小雞雞」之類的名詞，會覺得很神秘而咯咯地偷笑；有些孩子可能會玩脫褲子之類的遊戲。
五歲的小孩，會更加意識到性別期望或刻板印象，他們會以各種方式表達自己的性別認同，包括穿著、髮型，喜歡什麼樣的暱稱等。
等到六、七歲，進入「性別恆定期」之後，會明白一個人的性別是維持一貫的，不會因為穿著或髮型而改變。孩子能告訴別人「我是男生」「我是女生」，且會試著表現出符合所理解的性別角色行為。但隨著年齡增長，他們對於性別的刻板印象或偏好也會逐漸變得更加靈活而有彈性。
健康的性別教育
心理學家班恩提到，為發展更完全的自我，人們不該將行為限制在「男性化」或「女性化」的特定模式裡。不論是男是女，均應鼓勵他們同時發展內在的多元特質，並學習如何在不同的情境下展現合宜的特質，因為一個人可同時具備獨立與依賴、主動與被動、堅毅與溫柔的特質。據研究顯示，社會適應良好的人都擁有高度的多元化特徵。
在先天的差異上，男孩女孩在體質、身材、體力上已有明顯的不同，因此，每個孩子都有自己獨特的氣質與能力，他需要的是更自在的空間、更多樣的機會，展現自己的風格與潛力、培養自己的興趣與能力，而無須受限於「性別」的差異。
因此，健康的性別教育是現代教育的大趨勢，父母最好能先覺察自己內在對性別角色的刻板印象是什麼，並扭轉這些不合理的期待與約束，這才是執行健康的性別教育的第一步。
(以上問題由 信誼教養諮詢小組回覆)
