對死亡好奇，甚至想死掉的女兒？
女兒快滿6歲了，近來她常提到死亡的話題，而且常告訴我：「如果我死了，就不必上學了。」還會好奇地問我：「人在天堂做些什麼？」甚至會說她好想死掉，我真不明白她在想什麼？我要怎麼處理才好呢？
傳統觀念中總忌諱讓孩子直接面對與死亡有關的事情﹐或總以曖昧的言語向孩子說明死亡。但孩子們在好奇心驅使下，常有意無意冒出幾個問題，弄得父母不知該如何是好。
從您提及孩子的表達中，可明顯看出上學時的困境應是您女兒目前面臨的最大難題，由於正值開學季，在轉換之際最容易出現適應上的困難；此外，幼兒園大班學習內容難度的增加，以及日常的人際交往問題也是可能的原因，這些都是您女兒無法自行克服的難題，需要我們從旁協助，甚至需要老師的共同合作，才能達到效果。
您女兒除了對死亡議題表現濃厚的興趣之外，還延伸了「死亡是種結束，也是種解脫」的概念，以抗拒不喜歡的事物。我們可以運用一些簡要的策略，杜絕孩子這種表達方式。首先，不妨用孩子能懂得的概念向他說明「死亡」可能導致的結果，例如您女兒誤認死亡是種逃避痛苦的策略，您就明確點出：一旦死亡，所有身邊的事物都將離我們而去﹐例如：心愛的玩具、疼愛自己的父母、好朋友等，讓孩子體認出生活裡還有許多值得留戀的事物。其次，可以編故事說明上學是學習的歷程，就算是上了天堂也可能有這個問題，藉由種種說明的方式，改掉孩子喜歡用死作托辭的習性。
此外，「死亡」話題若要正式融入親子溝通中，則須重新調整舊有的態度與看法：
一、以溫和、樂觀的態度與孩子交談，不避諱談論到死亡話題。
二、藉由寵物或親人的死亡事件，讓孩子認識到生與死的歷程。
三、減少讓孩子接觸會令他產生恐懼或不當聯想的媒體內容，以免建立錯誤的概念。
四、允許孩子開放式的思考模式，但必須及時扮演接納、瞭解、解惑的輔助性角色。
(以上問題由 信誼教養諮詢小組回復)
從您提及孩子的表達中，可明顯看出上學時的困境應是您女兒目前面臨的最大難題，由於正值開學季，在轉換之際最容易出現適應上的困難；此外，幼兒園大班學習內容難度的增加，以及日常的人際交往問題也是可能的原因，這些都是您女兒無法自行克服的難題，需要我們從旁協助，甚至需要老師的共同合作，才能達到效果。
您女兒除了對死亡議題表現濃厚的興趣之外，還延伸了「死亡是種結束，也是種解脫」的概念，以抗拒不喜歡的事物。我們可以運用一些簡要的策略，杜絕孩子這種表達方式。首先，不妨用孩子能懂得的概念向他說明「死亡」可能導致的結果，例如您女兒誤認死亡是種逃避痛苦的策略，您就明確點出：一旦死亡，所有身邊的事物都將離我們而去﹐例如：心愛的玩具、疼愛自己的父母、好朋友等，讓孩子體認出生活裡還有許多值得留戀的事物。其次，可以編故事說明上學是學習的歷程，就算是上了天堂也可能有這個問題，藉由種種說明的方式，改掉孩子喜歡用死作托辭的習性。
此外，「死亡」話題若要正式融入親子溝通中，則須重新調整舊有的態度與看法：
一、以溫和、樂觀的態度與孩子交談，不避諱談論到死亡話題。
二、藉由寵物或親人的死亡事件，讓孩子認識到生與死的歷程。
三、減少讓孩子接觸會令他產生恐懼或不當聯想的媒體內容，以免建立錯誤的概念。
四、允許孩子開放式的思考模式，但必須及時扮演接納、瞭解、解惑的輔助性角色。
(以上問題由 信誼教養諮詢小組回復)
