4歲孩子動作粗魯、有聽沒有到，如何改善？
我有一個4歲半的兒子，非常頑皮，雖然不是過動兒，但一天到晚破壞東西，總是粗心大意，再三教他，還是改不過來；而且，對於教他的事常常沒什麼反應，好像沒聽見似的。有什麼方法，可以改善他這種毛病，讓他變得機靈一點呢？
孩子逐漸長大，能力原本應該越來越好，而父母對孩子的期望也會隨著提高。當您眼看孩子沒什麼明顯進步，而且經常出狀況，心中的焦慮可想而知。
對於一個四歲半的孩子來說，「頑皮」其實也是一種活力，代表他想要探索，有一股躍躍欲試的動力。不過，您所提到的「一天到晚破壞東西，總是粗心大意」，確實令人煩惱。有些孩子很容易弄壞玩具、打破杯子、撞翻東西，甚至自己也常常青一塊、腫一塊的。這時候，我們就得瞭解一下孩子的氣質和提高動作靈敏度的問題了。
您的孩子可能是活動量高，但動作卻不靈巧敏捷。當他在玩或動的時候，無法充分掌控自己的動作，容易因用力過度而弄壞東西，或對距離判斷不準確而碰撞到東西。面對這樣的孩子，不妨透過運動和遊戲來增強及豐富他的「運動覺」，例如：跳高、跳繩、投球、扔飛盤、盪秋千或游泳等，可以幫助孩子全身的反應更加協調靈活，並且強化肌肉，對力量的掌控和運用都能得到新的體驗。
至於，孩子對再三交待的事沒反應，建議您從兩方面著手努力：
1. 留意自己對孩子交待事情的方式是明確具體，或是反覆叨唸卻重點不清楚。例如：「只能在院子打球」比「你在客廳打球，不要打到東西」，更適合四歲半的孩子。
2. 從先天氣質而言，有些孩子的注意力傾向專注於手邊正在進行的事，周圍的其他訊息不太能同時引起他的關切；也就是說，他無法很敏銳地將自己的注意力從一件事轉移到另一件，也不容易同時兼顧多樣的訊息。這時，若要教他事情或交待一個指令，最好是走到孩子面前，拍拍他，看著他，再開口。如果能有動作引導，效果更好。
每個孩子的特質有別，因應孩子的特質而教導，並不是遷就孩子，而是給孩子機會去把他的能力開展出來，不足的地方再予以增進，讓孩子適才適性地長大。事實上，父母所花的任何一點心思，都會對孩子產生作用。
(以上問題由 信誼教養諮詢小組回覆)
對於一個四歲半的孩子來說，「頑皮」其實也是一種活力，代表他想要探索，有一股躍躍欲試的動力。不過，您所提到的「一天到晚破壞東西，總是粗心大意」，確實令人煩惱。有些孩子很容易弄壞玩具、打破杯子、撞翻東西，甚至自己也常常青一塊、腫一塊的。這時候，我們就得瞭解一下孩子的氣質和提高動作靈敏度的問題了。
您的孩子可能是活動量高，但動作卻不靈巧敏捷。當他在玩或動的時候，無法充分掌控自己的動作，容易因用力過度而弄壞東西，或對距離判斷不準確而碰撞到東西。面對這樣的孩子，不妨透過運動和遊戲來增強及豐富他的「運動覺」，例如：跳高、跳繩、投球、扔飛盤、盪秋千或游泳等，可以幫助孩子全身的反應更加協調靈活，並且強化肌肉，對力量的掌控和運用都能得到新的體驗。
至於，孩子對再三交待的事沒反應，建議您從兩方面著手努力：
1. 留意自己對孩子交待事情的方式是明確具體，或是反覆叨唸卻重點不清楚。例如：「只能在院子打球」比「你在客廳打球，不要打到東西」，更適合四歲半的孩子。
2. 從先天氣質而言，有些孩子的注意力傾向專注於手邊正在進行的事，周圍的其他訊息不太能同時引起他的關切；也就是說，他無法很敏銳地將自己的注意力從一件事轉移到另一件，也不容易同時兼顧多樣的訊息。這時，若要教他事情或交待一個指令，最好是走到孩子面前，拍拍他，看著他，再開口。如果能有動作引導，效果更好。
每個孩子的特質有別，因應孩子的特質而教導，並不是遷就孩子，而是給孩子機會去把他的能力開展出來，不足的地方再予以增進，讓孩子適才適性地長大。事實上，父母所花的任何一點心思，都會對孩子產生作用。
(以上問題由 信誼教養諮詢小組回覆)
