固執又不接受糾正的大班孩子，怎麼教？
我女兒已經讀大班了，她好像無法接受別人的意見，非常的固執，像每次彈琴，明明是她彈錯了，她就是不願接受我的糾正及教導。我覺得這樣下去，我們的關係會越來越惡劣，該怎麼做才能改掉她這個壞毛病呢？
孩子在強調尊重孩子意見的教養環境中成長，很容易養成有自己的主見，甚至堅持己見的個性特質。
在這樣的成長背景中，大班的孩子在不錯的語言表達能力支持下，已能把自己的意見及看法做充分的表達；只不過這年齡的孩子，常常高估了自己對事情的判斷及認知能力，再加上父母的權威角色已逐漸被老師所取代，因此，家庭中常常會出現親子間因意見相左而產生頂嘴、互罵的衝突，不但讓家中充斥暴戾氣氛，親子關係也面臨了嚴重的考驗。很多父母在這樣的親子衝突中，對自己所扮演的親職角色有很深的挫敗感，對孩子的表現也覺得很失望。
許多父母或是基於求好心切，或是被孩子的固執表現激怒，在急於教導及改正子女的心態下，容易出現急躁而過分激進的情況，甚至施以暴力要孩子屈服在自己的威權之下。事實上，這樣的處理只會讓孩子口服心不服，相似的行為問題還會在生活中不斷上演。
要避免惡性親子關係的產生，最好的做法就是養成孩子從小講理的習慣，教導孩子如何去做正確的判斷及選擇。和孩子講理並不是要孩子喜歡辯白，而是讓孩子在做決定的同時，也能夠尊重他人的意見。
而父母在糾正孩子的錯誤時，除了將自己的看法告知孩子外，也應瞭解孩子堅持己見的背後因素，也許就能找出一個不錯的解決方案。有時，透過「公正人士」（如：父親或老師）的調停，也能讓親子間的爭執達成共識。
為了避免孩子出現為反對而反對的行為，父母還需要養成不隨意批評孩子表現的習慣，千萬不要因為對孩子期望高，就把標準訂得過高，這樣很容易造成孩子的反感及對抗，不服氣的反應就會出現。
此外，善用方法教導孩子判斷自身的錯誤，也是相當關鍵的做法。例如：彈琴這件事，可運用錄音做為檢視錯誤的依據，不但可以讓孩子覺察出自己是否彈錯，更可以學習到良好的學習態度，這些經驗都將成為孩子成長中不可或缺的歷練。
(以上問題由 信誼教養諮詢小組回覆)
在這樣的成長背景中，大班的孩子在不錯的語言表達能力支持下，已能把自己的意見及看法做充分的表達；只不過這年齡的孩子，常常高估了自己對事情的判斷及認知能力，再加上父母的權威角色已逐漸被老師所取代，因此，家庭中常常會出現親子間因意見相左而產生頂嘴、互罵的衝突，不但讓家中充斥暴戾氣氛，親子關係也面臨了嚴重的考驗。很多父母在這樣的親子衝突中，對自己所扮演的親職角色有很深的挫敗感，對孩子的表現也覺得很失望。
許多父母或是基於求好心切，或是被孩子的固執表現激怒，在急於教導及改正子女的心態下，容易出現急躁而過分激進的情況，甚至施以暴力要孩子屈服在自己的威權之下。事實上，這樣的處理只會讓孩子口服心不服，相似的行為問題還會在生活中不斷上演。
要避免惡性親子關係的產生，最好的做法就是養成孩子從小講理的習慣，教導孩子如何去做正確的判斷及選擇。和孩子講理並不是要孩子喜歡辯白，而是讓孩子在做決定的同時，也能夠尊重他人的意見。
而父母在糾正孩子的錯誤時，除了將自己的看法告知孩子外，也應瞭解孩子堅持己見的背後因素，也許就能找出一個不錯的解決方案。有時，透過「公正人士」（如：父親或老師）的調停，也能讓親子間的爭執達成共識。
為了避免孩子出現為反對而反對的行為，父母還需要養成不隨意批評孩子表現的習慣，千萬不要因為對孩子期望高，就把標準訂得過高，這樣很容易造成孩子的反感及對抗，不服氣的反應就會出現。
此外，善用方法教導孩子判斷自身的錯誤，也是相當關鍵的做法。例如：彈琴這件事，可運用錄音做為檢視錯誤的依據，不但可以讓孩子覺察出自己是否彈錯，更可以學習到良好的學習態度，這些經驗都將成為孩子成長中不可或缺的歷練。
(以上問題由 信誼教養諮詢小組回覆)
