父母對孩子的「幻想」總是又愛又怕，若能多認識孩子的「扮演與幻想」，將更能安心陪孩子游走於幻想與現實之間。
妞妞一歲八個月大，很早就顯得十分伶俐。媽媽見她一天到晚抱著玩具熊又拍又哄，扮家家酒遊戲，玩得一點兒也不含糊，倒有點擔心妞妞會不會太沈迷於幻想世界裡。
安安已經四歲了，也很迷戀扮演遊戲，甚至在平常生活中鬧完情緒後，還故作鎮定找下台階︰「剛才是壞小鬼在我的身體裡搗蛋。」媽媽雖然能接受安安這種自圓其說的方式，但也有點擔心孩子學會用幻想的人物，來作為逃避、推諉的對象。
對父母而言，「幻想」這個字眼，有時候真叫人又愛又怕。在普遍稱許創造力的今天，面對孩子漫無邊際的奇想，父母除了提防自己不要扼殺了孩子的創造力、想像力之外，還需要多認識一下孩子們的「扮演與幻想」，才能安心陪孩子自如地游走於幻想與真實之間。
不同年齡表現不同的幻想與扮演
從發展來看，孩子在不同年齡所表現的扮演與幻想，並不相同。
嬰兒時期
隨著身邊的人的反應而出現的動作、聲音，基本上是一種模仿；這種面對著對象而跟隨表現的行為，稱為「即時模仿」。
大約一歲半之後
幼兒的模仿行為會逐漸內化，形成心像；也就是說，幼兒隨著身心日漸發展與成熟，已經能將外界事物主動吸收，使其進入心中，於是能夠不直接看著對象就做出模仿動作，稱為「延緩模仿」。而這種模仿行為，看在旁人眼裡，會認為他正在「假裝」當爸爸或媽媽，比如學爸爸刮鬍子，或學媽媽做體操。
兩歲左右
到了兩歲左右，孩子很快地又進入皮亞傑所謂的「象徵性遊戲」。它充滿了虛構和想像，任何東西都可以當成別種東西，例如︰一本書可以當作是大車，也可以是城堡；一條毛巾能假裝是一隻狗，會汪汪叫，也會搖頭擺尾。
三、四歲階段
這種象徵性的遊戲方式，在三、四歲階段，由於語言發展得更豐富，幻想所表現的誇大與離奇，也就更深更遠；持續到六歲，仍是熱情不減；多半要到上了小學之後，孩子才漸漸轉移這方面的興趣。
五歲
不過，如果留意一下，您會發現五歲的孩子已經喜歡用比較實際的材料，來玩扮家家酒了，因為這個年齡的孩子開始逐漸步入現實，學習認識幻想與事實的分野。
紓解情緒的管道
當孩子處於扮演遊戲的高峰期時，幻想的對象，比如有些是身邊的洋娃娃，有些是存於腦海中的「人物」，會如同前述的安安一般，往往成為生活中如影隨形的夥伴。當孩子需要傾訴、分享或找個替身時，想像的夥伴就能適時擔任這樣的角色；這對孩子來說，也可算是一種紓解情緒的管道。而孩子有時透過想像的夥伴，比如他說︰「××不喜歡穿外套，我也跟他一樣。」「××一直搶我的東西，他好像弟弟。」能幫助父母碰觸到孩子的感受。
下回孩子展現天馬行空的幻想遊戲時，請勿急切地制止或加入意見，您只需靜靜觀察與支持－－聽他、看他，讓他有機會在幻想中加滿油後，去面對現實的世界吧﹗
