女兒聽故事書會變得多愁善感？
女兒一歲三個月左右時，我拿了一本圖畫書「鱷魚放假了」講給她聽，她竟然哭了，我不相信她真的懂。但往後試過不少書(如白雪公主、七隻小羊等)，她都會哭。現在她快滿兩歲了，只要有感情的書我都得重新編過。看她平日遊戲時的表現，不該是個多愁善感的孩子，請問她這樣正常嗎？該用什麼方法改變她？改編書對嗎？
您好！以信中所提女兒十個月會走路、一周歲會說話的情形來看，我們確信她的各項發展都很正常，而且正如您所願，她是位活潑、伶俐的小可愛。
根據我們的了解，幼兒分辨現實與假想情境的能力不夠成熟，很容易將故事誤認為是真實事件，而傷心、難過。因此，我們曾經提醒父母慎選圖畫書，內容應儘量提供溫馨的情境，避免過早灌輸孩子人性的缺點。然而，就您的描述分析，問題應與圖畫書本身無關，建議您停止「編書」的工作，開始這麼做——
一、探究孩子的心靈世界：
不妨在女兒情緒平穩時，問問她：傷心是為了那樁？常常我們費心地猜測孩子的行為，卻形成「錯誤的接觸」。其實，了解孩子最佳的管道是：聽！建議您把她抱在懷裏，聽他吐心聲，再利用適當時機(如生活中相似的情境、設計故事中的故事)予以澄清。
二、引導孩子聽故事：
為孩子說故事時，注意觀察她的情緒起伏，掌握她對情節的反應。然後「主動」淡化其中某些情節(譬如：語調輕鬆些、不必詳加描述)，加強正面的部分(譬如：配合手勢、較誇張的聲調，或以生活經驗輔助說明)，吸引孩子的注意力。另外透過故事的進行，引導孩子認識挫折只是過程，而非結果；多舉些生活實例，譬如；媽媽每天必須上班，但晚上全家又可團聚，化解孩子害怕、不安的情緒。
三、注意孩子愛的需求：
當孩子開始邁開獨立的步伐時，內心常是一則以喜一則以憂，既高興自己擁有探索、改變外界的能力，又擔心因而失掉父母的愛。因此，請隨時付出「有形」的關愛，利用假期、下班後，多和孩子相處、參與她的活動，滿足孩子愛的需求。
最後，要提醒您，對女兒的表現「她做錯事，只要告訴她，她一定聽」，多加肯定、誇獎，讓她知道：媽媽對她的行為的欣賞和滿意！
根據我們的了解，幼兒分辨現實與假想情境的能力不夠成熟，很容易將故事誤認為是真實事件，而傷心、難過。因此，我們曾經提醒父母慎選圖畫書，內容應儘量提供溫馨的情境，避免過早灌輸孩子人性的缺點。然而，就您的描述分析，問題應與圖畫書本身無關，建議您停止「編書」的工作，開始這麼做——
一、探究孩子的心靈世界：
不妨在女兒情緒平穩時，問問她：傷心是為了那樁？常常我們費心地猜測孩子的行為，卻形成「錯誤的接觸」。其實，了解孩子最佳的管道是：聽！建議您把她抱在懷裏，聽他吐心聲，再利用適當時機(如生活中相似的情境、設計故事中的故事)予以澄清。
二、引導孩子聽故事：
為孩子說故事時，注意觀察她的情緒起伏，掌握她對情節的反應。然後「主動」淡化其中某些情節(譬如：語調輕鬆些、不必詳加描述)，加強正面的部分(譬如：配合手勢、較誇張的聲調，或以生活經驗輔助說明)，吸引孩子的注意力。另外透過故事的進行，引導孩子認識挫折只是過程，而非結果；多舉些生活實例，譬如；媽媽每天必須上班，但晚上全家又可團聚，化解孩子害怕、不安的情緒。
三、注意孩子愛的需求：
當孩子開始邁開獨立的步伐時，內心常是一則以喜一則以憂，既高興自己擁有探索、改變外界的能力，又擔心因而失掉父母的愛。因此，請隨時付出「有形」的關愛，利用假期、下班後，多和孩子相處、參與她的活動，滿足孩子愛的需求。
最後，要提醒您，對女兒的表現「她做錯事，只要告訴她，她一定聽」，多加肯定、誇獎，讓她知道：媽媽對她的行為的欣賞和滿意！
