《遊戲時間躲貓貓》

動動手也動動腦，享受「找到了！」的樂趣

吳幸玲 台北市立大學幼教系副教授、嬰幼兒早期閱讀推廣講師

躲貓貓的遊戲，跨越了語言和文化的隔閡，是全世界的孩子都玩不膩的遊戲。孩子享受著「不見了、又找到了」的驚喜感，喜歡一玩再玩，樂此不疲。
《遊戲時間躲貓貓》是一本兼具觸覺刺激和翻翻書的硬頁玩具書。書中有躲貓貓的趣味情節，大頁面的軋形設計，吸引孩子的目光，還有不同材質的觸覺體驗，就如同在書上玩躲貓貓，每翻開一個頁面，都會發現驚喜。
對於初次接觸翻翻書的孩子而言，他們就是單純的、自發性的翻頁把玩，在不斷的打開、再蓋起來的探索過程中，充分滿足孩子的好奇心和自主性。
一歲左右的孩子在反覆的翻頁中，逐漸發展出對頁面下隱藏著東西的預期心理，他們熱衷於「打開來，找到了」的遊戲樂趣，也在反覆的翻頁過程中，自我建構「物體恆存」的認知概念，以及邏輯思考的能力。
在與孩子共讀時，你可以念出書中的問話，例如：「大耳朵的大象在哪裡？在積木的後面嗎？」讓孩子依據你的提問，仔細觀察畫面的線索，再自己打開翻頁，享受「找到了」的趣味。透過互動式的閱讀模式，培養孩子的思考、預測和記憶的能力，讓孩子動動手也動動腦喔！

《小寶寶翻翻書》

陳貞旬 嬰幼兒早期閱讀推廣講師

《小寶寶翻翻書》是一套四冊，主題與寶寶的日常生活相關，極適合0-3歲寶寶閱讀的圖畫書，共有「小寶寶」、「衣服」、「好朋友」和「上床囉」。
每冊的尺寸都是14X15公分，大小適合寶寶操作；翻頁側的上下兩角做了圓弧處理，增加使用的安全性；硬頁的材質，經得起寶寶初始的抓握與嘴巴探索，以及稍後的咬、抓、拍、敲，甚至撕，而如果真的損毀了，也極方便修理，克正能示範「修補」的生活哲學。
《小寶寶翻翻書》的頁面以色鉛筆柔細的色澤與筆觸，營造出溫暖柔和的氛圍；圖案簡潔，無繁複的背景，適合寶寶的視覺與認知。很關鍵的是，它一個跨頁，一個問答，營造出「你問我答、一來一往」的節奏，不知不覺為寶寶預備了人與人之間「對話」所需的「輪流」基礎，而左頁軋形翻頁的設計，增加趣味與參與，有助寶寶持續於書頁更久的時間。
這套書陪伴我和兩個小孩渡過他們童嫩的嬰幼時光，給我們帶來很多的樂趣與色彩。好書經得起時間考驗，推薦給家有0-3歲寶寶的家庭、保母與托嬰中心。

《小波在哪裡？》

涂妙如 輔仁大學兒童與家庭學系副教授

「小波在哪裡？」這句簡單的提問，總能喚起孩子滿滿的好奇與期待。對剛開始接觸書本的幼兒而言，這本翻翻書不只是故事，更像是一場充滿驚喜的躲貓貓遊戲。孩子在每一頁輕輕掀開小門、打開櫃子或探進床底時，都在期待與小波相遇的那一刻。這份尋找與發現的過程，正是閱讀初體驗最珍貴的樂趣。
這個階段的孩子特別喜歡重複遊戲，也熱愛「找一找」的驚喜，《小波在哪裡？》恰好結合了這兩種特質。每一次翻頁，都是一次新的探索；每一次錯誤的發現，也讓孩子學會等待與推理。家長可以用溫柔的語氣陪孩子一起猜：「小波是不是在門後面呢？」這樣的互動，不僅能增進親子情感，也幫助孩子培養觀察力與語言表達能力。 此外，透過「翻一翻」的動作，孩子的小手在練習精細動作控制，也學會如何溫柔地對待書本。這樣的操作經驗，是幼兒閱讀發展的重要起點。
陪孩子一起閱讀《小波在哪裡？》，不僅是在找可愛的小波，更是在親子一來一往的互動中，陪伴孩子體驗閱讀的樂趣、感受共讀的甜蜜，讓每一次翻頁都成為親情最溫柔的印記。

《小波去上學》

蔡延治 嬰幼兒早期閱讀推廣講師

小波長大了，媽媽送他去上學。孩子從出生開始的重要任務是邁向獨立，而父母的任務是引導孩子「從小床進入社群」。親子共讀，表面上是父母唸書給孩子聽，其實繪本內涵著引導家長認識自己孩子的生活成長面向和各發展領域的學習面向。《小波去上學》是在引導孩子進入社群的準備，不論是去親子館參加團體式親子活動或進入托嬰中心(幼兒園)，都是最佳的書友。親子可以從這本擬人化的玩具書中經驗小波的上學經歷，孩子透過主動的翻翻看，串連聽、看、動手操作的統整式學習。
小波不會唱教室裡的歌，所以躲起來；小波喜歡玩扮家家；小波的朋友想跟他一起玩積木；小波分享他最愛的骨頭；小波在遊樂場玩蹺蹺板好開心；說故事時間，小波還在跟其他夥伴打打鬧鬧，有點犯規了。這些內容都真實反映現代幼兒團體的活動內容，而友善的團體氛圍是孩子能否順利進入團體的重要元素。
媽媽來接小波，問喜歡上學嗎？一個快樂的結尾，為親子共讀展現開心的成果。

《小波會數數》

呂素美 嬰幼兒早期閱讀推廣講師

這是一本跟小寶貝｢玩數學」的啟蒙書。寶貝數概念的發展是循序漸進的，最先建立的是｢數名和數量的連結」，接著是建立｢數名和數字的連結」，最後是｢數字和數量的連結」。《小波會數數》這本書，在親子共讀中，同時玩了數名、數量、數字的連結。「爸爸，我會從1數到10喔！」小波搖著尾巴得意的說。此時可暫停：｢小寶你也會對不對？1、2…10，小寶也會耶！」(如果小寶唸出1、2、4、7…，請不要說他錯，多共讀幾次，他會很順利就學會從1數到10)而當小波爸爸說：｢我們去農場，數一數『有多少』動物吧！」牠傳遞的訊息是：數(ㄕㄨˇ)數，和｢多少」有關。
接著，請爸媽鼓勵小寶去掀開翻頁，然後自己指著，或牽引著小寶的小手指，去｢點數」動物：1、2、3，3隻馬；1、2、…7，7隻兔子。當小寶跟著爸媽逐一點數動物時，他學到了如何正確數數，也學到了一隻動物只能數一次；而每當數到最後一隻動物時，比如：3，3隻、9，9隻時，小寶慢慢有了最後一個數(名)，就是牠的量(多少)。
與此同時，當爸媽說到｢3隻」時，手指頭就移到｢3」上面，於是數名、數量、數字，透過寶寶的聽覺、觸覺、視覺，同時產生了連結。
要提醒的是：當動物前後擠在一起，比如5隻豬、10隻牛的畫面，寶貝在點數上會有點小困難，此時一點小提示，比如：一隻牛有兩隻眼睛，然後引著他的小指頭去點數：｢這裡一隻，1，這裡一隻，2，…這裡還有一隻，10，總共10隻。」
寶貝的數概念，就在輕鬆愉悅的親子共讀《小波會數數》中，完整建立。

《親愛的動物園》

張召雅  明新科技大學退休專任助理教授

《親愛的動物園》這本圖畫書，英文原名Dear Zoo，從內文首句：「我寫信給動物園」，而知道書名原來是信的開頭稱謂。信的主旨是請動物園寄來一隻寵物，究竟是寄什麼寵物呢？玄機就在翻翻頁後的圖案，也是這本書一連串「問號」，到最後一頁終於讓主角感到心滿意足「驚嘆號」的寵物。
本書作者精心地提供線索，包括：圖頁的寄件箱子大小、動物部分外形，以及文字描述的動物特徵（太大、太高、太兇猛、太調皮、喜歡跳來跳去等），讓幼兒在充滿趣味與激發動機過程中可充分觀察與動腦推理，一頁一物與重複句的故事內容都帶給幼兒清楚的訊息與豐富的語彙。
爸爸媽媽運用這本翻翻書時，可善用聲音、表情與動作，在翻頁前，與故事中動物的相關詞彙相連結；翻頁時，因翻頁設計有往上翻、往下翻、左右兩邊一起翻等，可適時翻一小部分，讓幼兒順暢完成大部分；翻頁後出現的動物，可問幼兒：你看到什麼動物？它什麼地方很特別？
看完這本圖畫書，爸媽可以享受幼兒這階段「讀它千遍也不厭倦」的不了情特質，也不妨帶幼兒去動物園一遊，讓幼兒在想像世界與真實世界有完美結合的機會哦！

《寶寶喜歡吃》

陳姣伶 輔仁大學兒童與家庭學系副教授

小貓喝牛奶、小狗吃飯、鴨子吃菜、兔子吃葡萄，那~寶寶想吃什麼呢？
「吃」是小小孩最重要的生活日常，進食不僅滿足嬰幼兒的生理需求，還能啟動他們的感官知覺，無論是觀察食物的形狀色澤、撫摸食物的質地觸感、嗅聞食物的氣味，以及最後送入口中品嚐食物的美味，「吃」這件事無疑是嬰幼兒認識世界最直接有力的方法。
0~3歲的寶寶正處在「以感官和身體動作來覺察及探索世界」的階段，而食物本身具有形色香味等多重特徵，可以提供嬰幼兒完整的感官體驗。
本書透過寶寶看到小動物們吃著喜歡的食物而產生進食的慾望，當小讀者好奇地翻開右邊的書頁時，還會進一步發現更多適合嬰幼兒的營養食物，讓人食指大動。作者也為書中準備用餐的寶貝們設計了不同形狀及花色的圍兜、餐墊和桌巾，將美感融入小小孩的生活日常，進而培養孩子良好的飲食習慣。
閱讀本書時，建議多鼓勵孩子自己翻頁，並引導他們認識書中的食物，希望透過您和孩子美好的共讀歷程，讓每天的吃吃喝喝不僅是滿足生理需求，更是滋養孩子心靈最好的養分。

《寶寶不想睡》

邱瓊慧  國立臺北護理健康大學嬰幼兒保育系助理教授

《寶寶不想睡》，真是一本溫馨甜美的睡前儀式寶寶繪本。
從封面中，寶寶滾趴磨蹭被毯，斜仰著頭、面露微笑的賴皮模樣，就十足感受到寶寶在睡前，在床鋪上滾呀滾的，硬撐著不想睡的情景，真是可愛又可笑！也讓我想念那些年哄睡兩個兒子時的甜蜜負擔的時光。
隨之翻到內頁：寶寶還沒睡。誰也還沒睡？兔子、鴨子、小熊、大象都還沒睡；硬是要一一點名玩偶也都還沒睡，來一場睡前的巡禮，以滿足心中的秩序感的需求；這場巡禮，也道出了寶寶心中的想要：「講個故事、唱首歌、抓抓背、拍拍背」，才要睡！不過，最後「親一個」，才是「句點」，更是「重點」，有了爸媽的「親一個」，能感受到滿滿的愛，才願意心滿意足的進入夢鄉。
《寶寶不想睡》以「文本與讀者互動」的對話方式敘事，仿佛繪本在對寶寶說話、提問，能深切引發寶寶的共感；以「親一個」為故事畫上休止符，帶著寶寶一起完成睡前儀式。
今晚，好好享受陪伴寶寶的睡前時光吧！

《加油！熊醫生》

葉嘉青  國立臺灣師範大學幼兒與家庭科學學系講師

在動物村的郊外，有一間溫暖與熱鬧的「熊熊診所」。慈祥穩重的熊醫生與細心體貼的浣熊護士，在這裡守護著每一位小病人。《加油！熊醫生》邀請了每位孩子走進這個安全、明亮、充滿信任感的醫護世界。
翻開書頁，孩子熟悉的看診場景一一展開：喉嚨痛的小兔子、肚子不舒服的豬小弟、緊張打針的小猴子，甚至藏在河馬鼻子裡的小驚喜……這些情節貼近幼兒的生活經驗，也溫柔回應他們對身體不適、對醫療環境的真實感受。木村裕一以清新自然的語句，加上翻翻書的巧妙互動，讓「掀開摺頁」成為孩子面對未知的第一步。在驚喜的發現中，原本的擔憂悄悄轉化成好奇與勇氣：原來聽診、量體溫、吃藥，都可以變得這麼親切而不再可怕。
特別值得一提的是，故事以輕柔的方式融入了重要的健康觀念—勤洗手、感冒要好好休息、不舒服要勇敢告訴大人。這些訊息不帶說教，卻在故事節奏中自然流露，讓孩子在愉悅的閱讀中學會認識身體、整理感受，也理解照顧自己是一種珍貴的能力。熊醫生的耐心與浣熊護士的細膩，也在潛移默化中建立孩子對醫護人員的信任與安心。
對 2–5 歲的孩子而言，這本書不僅是故事，更是一場溫暖的「預先看診體驗」。親子共讀時，透過模仿問診或量體溫的小小遊戲，能幫助孩子熟悉就醫流程、降低焦慮，也培養健康習慣。
《加油！熊醫生》以情感共鳴、互動樂趣與生活智慧，陪伴孩子勇敢面對身體、學會照顧自己，也悄悄種下理解與同理的小小種子。這本值得收藏的成長翻翻書，讓健康教育在閱讀中變得自然且充滿愛。

《山羊蛋糕店》

王怡云  元智大學通識教學部助理教授

《山羊蛋糕店》（おいしいよ やぎのケーキやさん）是一本文字與圖像兼具巧思的互動翻翻書。故事以溫馨的「動物村」為舞台，山羊小姐和小鳥助手一起經營蛋糕店，迎接一位位可愛的動物客人。每翻開一頁，孩子都能參與上菜、切片、烘焙、裝飾的過程，彷彿親身體驗蛋糕店的忙碌與甜蜜。書中的翻頁設計讓閱讀成為遊戲，孩子透過手指的翻動，感受故事情節的變化與驚喜，增添了閱讀的主動性與沉浸感。
書中蝴蝶頁設計是一張細緻描繪的「動物村地圖」，我們可以找找山羊小姐的客人們是住在哪裡呢？除了蛋糕店之外，還有哪些商店或好玩的地方呢？對孩子而言，這張地圖如同自己生活社區的縮影，可以讓他們在閱讀中找到熟悉的情境與歸屬感。
本書最迷人的地方，在於那份動物村的溫暖氛圍。大家彼此微笑、分享甜點的喜悅，「おいしいよ！（好好吃喔！讀作 o-i-SHI-i-yo）」彷彿能從頁面裡飄出。
孩子可以跟著書中動物村民一起品嘗山羊小姐的蛋糕，一邊大聲說出「好好吃喔(おいしいよ)!」翻頁之間，孩子會學著等待、體貼與互助，實在是閱讀的幸福滋味呢!
整本書充滿柔軟的情感與生活感。讀完後，孩子可以延伸成「蛋糕店角色扮演遊戲」，或親手製作小蛋糕，甚至邀請家人一起去蛋糕店享用甜點。繽紛的蛋糕造型、甜蜜的氣氛與村民間的互動，讓《山羊蛋糕店》不只是一本故事書，更是一場關於分享與社區連結的溫暖閱讀體驗。