編織著學習，也編織著人情

►當孩子學會編織，他們獲得了專注力的培養，也獲得了完成作品的喜悅和成就感。

文／張杏如

日子一天天過去，相處三年的孩子們畢業了。漫長的暑假，想念朋友的孩子們，有了一個令人想不到的活動。朋友家的隔壁，就在我們幼兒園的後面，有一間小小的店，店裡有一位和善的老師和各色各樣的編織品、五顏六色的毛線，還有一群左鄰右舍的奶奶們和一些偶而來上上課的大姐姐們。幾個小男生總是央求媽媽約好了，讓他們在那兒相見。你能想像幾個六、七歲的小男生圍坐著一個大方桌，一邊和奶奶們聊天、一邊跟著老師學打毛線嗎？當然他們也一邊玩、一邊搞笑。也因此，他們不只成了店裡的常客，也成了奶奶們的企盼，一個八十幾歲的顧奶奶還成了小孫子口中的好朋友。那個溫馨又充滿活力的社區小店，交織著了多少的人情啊。

暑假結束前，小孫子竟然用棒針完成了一條配色極美的圍巾送給阿媽，一頂有著寬寬帽緣的雙色帽子送給媽媽。一條至今沒能完成的高難度披肩，本來是要送給怕冷的媽媽過冬的。從此，畫圖和美勞似乎也不再是他的罩門了。

他的經驗和成長，讓我開始對編織有了截然不同的看法。這幾年，我們在新竹的另一家幼兒園因為園長的巧手，使編織成了園裡的特色課程，趕上了正夯的手做課程，成為小朋友們的一種流行。雖說男女有別，在幼兒園裡，我們也的確看到大多數小女生們的手比較靈巧，也更能專心地用小手穿進穿出的編織。但最令人動容的是，看著她們像小老師一樣，耐心地教一些男同學們編織，然後一起開心地展示各自完成的作品，園裡流動著和社區小店裡不一樣的兩小無猜的友情。

編織需要很好的眼手協調能力、需要穩定的小肌肉操作能力，要循序漸進、不怕挫折，還要學習各種技法，要一邊編織、一邊想像一個完成的作品，要做出一件美麗的作品，還要會配色、要決定技法，要不漏針、要針針平整。你們想想看，那裡面隱含著多少的學習？最重要的是，他們獲得了專注力的培養，也獲得了完成作品的喜悅和成就感。在往後的人生裡，他們儲存了敢於走出去，探索許許多多新疆界的信心和動力。真是學無止境啊，孩子在學習，我們也在學習。