女兒像個男生怎麼辦？
我女兒已上國小一年級了，她不但長得像男生，從小個性也較男性化，親友們常當面說她像個男孩子，我從不在意，甚至常買些中性化的衣服給她帶。可是近來我發現，她不但堅拒穿裙子，連她的好朋友清一色都是男生；和女孩子在一起玩，她總覺得不能盡興，有時候她會半開玩笑地說自己是個男生。我開始擔心，她這種情形長久下去是不是會有不良的影響？我該怎麼幫助她呢？
我們會很自然的因孩子性別的不同，而施以不同的教養方式與態度，總是希望男孩要像個男生，女孩要像個女生才好。孩子就在我們的期待與塑造下，慢慢地形成特定的性別角色。
但您女兒似乎是個例外，從小受外形及個性的影響，大家常視她為男孩。但是，一旦她習以為常地採取偏男性化行為時，大家又懷疑，她在性別自覺及性別認同上是否產生問題。
根據心理學家的分析，大部分二歲半到三歲的幼兒已知道自己是男生還是女生，但每當衣著或髮型有所改變時，仍會誤以為性別會跟著改變；一直要到六、七歲，孩子才能瞭解一個人的性別是無法改變的；在七至九歲，更會以生理特徵來判斷性別。
您的女兒目前約七歲大了，相信她應能清楚判斷自己的性別才對。只不過，長久以來，在她成長環境中，「男性」角色受到強化，當她表現得「活像個男孩子」時，並不會受到制止或處罰，甚至可能還體驗到扮演男性角色的種種優勢，如：穿著褲裝活動比穿裙子要俐落得多，男孩子的動態活動也比女生們的靜態遊戲要刺激得多；若再加上她個性原本就活潑好動些，那些個性相投的男生們就成為她最好的友伴了。因而，您的女兒自小就把自己與男生畫歸成同一國，當然不會主動去選擇女生做為玩伴了。
事實上，每個孩子都會選擇他所喜歡的友伴，但孩子的偏好及性向並無損於他對性別的認知能力。只不過，當孩子的友伴偏向某一性別，而我們也覺得有必要改善時，不妨以漸進的方式，引導他去體會和另一性別友伴相處的樂趣。
以您女兒的狀況而言，首先要引導她重新認識周圍的女性同伴，例如：和她聊聊與班上女同學有關的事情(如長相、住那兒、在校的情況)；也可利用週末或特別節慶，邀請一些女同學到家裏玩，或是刻意安排一些女性玩伴和她一起遊戲，豐富她與女生相處的經驗。如此，可逐漸破除她對女性角色的刻板印象，或許還能讓她感受到與女生相處也別有樂趣。
其次，不必強求她改變對衣著及友伴的偏好。尊重孩子的選擇，是建立良好親子關係的要件。當孩子覺得受到尊重，才學會尊重別人。因而，當她堅拒穿裙子、和男生打成一片時，不妨接納她的偏好，但同時鼓勵她欣賞與偏好不符的事物，如：引導她品賞媽媽穿洋裝的美感，帶領她觀看敘述女性正面的電影，介紹她看女性偉人的傳記等，都是很好的策略。
最後要提醒您的是，孩子的行為及偏好一旦養成，非常不容易在短時間內就有很顯著的改善，唯有透過耐心的引導，才能達到理想的目標。
但您女兒似乎是個例外，從小受外形及個性的影響，大家常視她為男孩。但是，一旦她習以為常地採取偏男性化行為時，大家又懷疑，她在性別自覺及性別認同上是否產生問題。
根據心理學家的分析，大部分二歲半到三歲的幼兒已知道自己是男生還是女生，但每當衣著或髮型有所改變時，仍會誤以為性別會跟著改變；一直要到六、七歲，孩子才能瞭解一個人的性別是無法改變的；在七至九歲，更會以生理特徵來判斷性別。
您的女兒目前約七歲大了，相信她應能清楚判斷自己的性別才對。只不過，長久以來，在她成長環境中，「男性」角色受到強化，當她表現得「活像個男孩子」時，並不會受到制止或處罰，甚至可能還體驗到扮演男性角色的種種優勢，如：穿著褲裝活動比穿裙子要俐落得多，男孩子的動態活動也比女生們的靜態遊戲要刺激得多；若再加上她個性原本就活潑好動些，那些個性相投的男生們就成為她最好的友伴了。因而，您的女兒自小就把自己與男生畫歸成同一國，當然不會主動去選擇女生做為玩伴了。
事實上，每個孩子都會選擇他所喜歡的友伴，但孩子的偏好及性向並無損於他對性別的認知能力。只不過，當孩子的友伴偏向某一性別，而我們也覺得有必要改善時，不妨以漸進的方式，引導他去體會和另一性別友伴相處的樂趣。
以您女兒的狀況而言，首先要引導她重新認識周圍的女性同伴，例如：和她聊聊與班上女同學有關的事情(如長相、住那兒、在校的情況)；也可利用週末或特別節慶，邀請一些女同學到家裏玩，或是刻意安排一些女性玩伴和她一起遊戲，豐富她與女生相處的經驗。如此，可逐漸破除她對女性角色的刻板印象，或許還能讓她感受到與女生相處也別有樂趣。
其次，不必強求她改變對衣著及友伴的偏好。尊重孩子的選擇，是建立良好親子關係的要件。當孩子覺得受到尊重，才學會尊重別人。因而，當她堅拒穿裙子、和男生打成一片時，不妨接納她的偏好，但同時鼓勵她欣賞與偏好不符的事物，如：引導她品賞媽媽穿洋裝的美感，帶領她觀看敘述女性正面的電影，介紹她看女性偉人的傳記等，都是很好的策略。
最後要提醒您的是，孩子的行為及偏好一旦養成，非常不容易在短時間內就有很顯著的改善，唯有透過耐心的引導，才能達到理想的目標。
