如何激發小學生對課業的學習動機？
我的女兒現在小學三年級，最近班導師告訴我：孩子上課經常發呆，建議我帶她去檢查專注力。經過醫師評估，孩子是因為對課業缺乏學習動機。這讓我很苦惱，不知道該怎麼幫忙孩子。
「學習動機低落」幾乎是目前許多學生所面臨到的棘手問題。撇開社會結構性因素不說，大腦天生是愛學習、閒不住的，人生來都有學習動機，關鍵在於如何觸發、如何維持。動機是一種驅動力，當孩子覺得學習有趣、有意義、是自己要的，就會源源不斷的想去嘗試。
發掘孩子亮點，用興趣帶動學習
首先，爸媽最迫切的功課是花時間了解自己的孩子、陪伴孩子，發掘孩子自身的亮點，運用孩子的優勢能力去學習。只喜歡畫畫，但不愛學科學習的孩子，也許可以引導孩子將畫畫能力運用到數學學習上，陪著他把數學以畫畫方式畫出來幫助理解；應用到國字學習，每個字都有造字過程的畫面，每個語詞、語句更是某個實際畫面的重現，引導他畫出來，一起複習；或是把社會科的歷史事件畫成四格漫畫，讓爸媽猜猜，這一定會是孩子最有成就感的考試了。先肯定孩子，從優勢領域出發，引導孩子到缺乏動機的弱勢領域。
掌握孩子個性，找出最佳激勵方式
同時也要掌握孩子的個性。有的孩子容易退縮，有的孩子吃軟不吃硬，也有的孩子很會察言觀色，一感受到師長的不滿意立刻開始自我約束。所以，多陪伴、多觀察，確實掌握孩子的個性，也是增強孩子學習動機的策略之一。
知識加上體驗，將學習經驗立體化
接著，就是要親子共創有趣的學習，把學習經驗立體化。例如：學校教到花蓮馬太鞍阿美族原住民的捕魚方式，如果各種條件允許，帶著孩子實際走一遭，用身體去經驗的記憶最難遺忘；再不然，找相關影片輔助他學習。這樣的學習歷程搭配課文裡的文字敘述，一定會更生動活潑、更有感！
鼓勵多元學習，放下對分數的迷思
最後，是家長必須放下分數的迷思。學習是持久的馬拉松戰，分數是一時，動機卻是關係到他能不能堅持到終點的唯一武器。許多電動玩家為了玩電動，自學外文，學得比體制內的正規學習還要好；有孩子為了組裝機器人，上網自學程式語言，廢寢忘食。在這個多元學習價值的年代，爸媽必須抓住那些事應該堅持住，那些事應該含糊些。
孩子不是沒有動機，而是缺乏自信與支持的力量，只要爸媽多用心觀察孩子、和孩子互動，能夠陪伴創造讓孩子覺得夠有趣、夠有成就感的學習，都能幫助找回孩子的學習動機。
(以上問題由 資深國小教師 張偉萍回覆)
發掘孩子亮點，用興趣帶動學習
首先，爸媽最迫切的功課是花時間了解自己的孩子、陪伴孩子，發掘孩子自身的亮點，運用孩子的優勢能力去學習。只喜歡畫畫，但不愛學科學習的孩子，也許可以引導孩子將畫畫能力運用到數學學習上，陪著他把數學以畫畫方式畫出來幫助理解；應用到國字學習，每個字都有造字過程的畫面，每個語詞、語句更是某個實際畫面的重現，引導他畫出來，一起複習；或是把社會科的歷史事件畫成四格漫畫，讓爸媽猜猜，這一定會是孩子最有成就感的考試了。先肯定孩子，從優勢領域出發，引導孩子到缺乏動機的弱勢領域。
掌握孩子個性，找出最佳激勵方式
同時也要掌握孩子的個性。有的孩子容易退縮，有的孩子吃軟不吃硬，也有的孩子很會察言觀色，一感受到師長的不滿意立刻開始自我約束。所以，多陪伴、多觀察，確實掌握孩子的個性，也是增強孩子學習動機的策略之一。
知識加上體驗，將學習經驗立體化
接著，就是要親子共創有趣的學習，把學習經驗立體化。例如：學校教到花蓮馬太鞍阿美族原住民的捕魚方式，如果各種條件允許，帶著孩子實際走一遭，用身體去經驗的記憶最難遺忘；再不然，找相關影片輔助他學習。這樣的學習歷程搭配課文裡的文字敘述，一定會更生動活潑、更有感！
鼓勵多元學習，放下對分數的迷思
最後，是家長必須放下分數的迷思。學習是持久的馬拉松戰，分數是一時，動機卻是關係到他能不能堅持到終點的唯一武器。許多電動玩家為了玩電動，自學外文，學得比體制內的正規學習還要好；有孩子為了組裝機器人，上網自學程式語言，廢寢忘食。在這個多元學習價值的年代，爸媽必須抓住那些事應該堅持住，那些事應該含糊些。
孩子不是沒有動機，而是缺乏自信與支持的力量，只要爸媽多用心觀察孩子、和孩子互動，能夠陪伴創造讓孩子覺得夠有趣、夠有成就感的學習，都能幫助找回孩子的學習動機。
(以上問題由 資深國小教師 張偉萍回覆)
