學音樂對孩子有什麼幫助？

學音樂有什麼「用」？
許多父母為孩子選擇才藝課程，通常「音樂課程」是父母的首選。在傳統觀念，學音樂多是希望能藉由習得一技之長，事實上，隨著時代的演變，父母親對於音樂學習也有了非常不一樣的觀點。

音樂不同於科學，它是一種情操教育，著重在潛移默化和涵養氣質，但它與科學一樣的有組織、有結構、有條理，也可以訓練人的思考，啟發人的心智。因此，音樂具有下列的特質：
1. 音樂具有瞬間即逝的時間特質，所以隨著音樂進行，大腦的活動也是持續不斷在進行的。
2. 音樂具有強弱交替的節奏特質，配合韻律或舞步，促進身心的和諧平衡。
3. 音樂具有人我交融的群育特質，合奏或演奏中可培養觀察他人、包容他人的情操。

這樣的全新的「學音樂」觀念，相當趨近於人格的養成，透過音樂來學習，孩子會有一個全面開闊的心靈視野。藉著接觸音樂，也有機會培育出一個樂觀進取、勇於學習的人格特質。

「練」琴～學音樂的最大瓶頸
以「學琴」這件事來說，過去的父母比較嚴厲，他們陪伴、逼迫等，出發點不外是「望子成龍，望女成鳳」。而現代父母，受民主思潮洗禮的新人類了，對自己孩子的學習，更是抱持「自然」、「沒有壓力」、「快樂學習」的心態來看待。

但是，練習是學習音樂無可避免的一項功課，很多家庭因此引起爭戰，常常導中途放棄，因此，當決定讓孩子學琴的同時，需要為孩子規畫出培養練琴的習慣，以避免練琴成為家庭衝突了：
1. 安排一個不干擾家人作息的時間與空間讓孩子練琴，然後在這個範圍內盡可能的執行，不要找理由輕易改變。
2. 當他練琴時偶爾讚美（鼓勵）或打氣，如：「這一段好像比昨天彈得更順了。」或：「這禮拜如果改掉小指倒下的毛病，老師會不會給你貼紙？」（提醒），也讓孩子感覺練習並不孤單。
3. 和孩子一起「聽」（欣賞）他彈出來的音樂，當他用心表達樂曲的內容時，反覆練習就不致枯燥乏味。
4. 「成就感」永遠是最大的支持動力，讓孩子感覺自己今天比昨天做得更好，有一點點進步，累積的成就感將化為「行動力」，幫他克服下一個難關。