【討論】請教如何帶入真實世界的故事
bobbit
2019/12/12 下午 02:25:43
老師您好，我之前看過郝廣才的影片，他提到國外有一個實驗，那個實驗是讓幼兒園和老人院比鄰，每天的活動就是讓幼兒去找老人聊天，聊的內容就是那個老人的一生。這個實驗有一個非常驚奇的效果，因為老人非常喜歡重複過去的往事，但幼兒就是喜歡重複。於是幼兒一直問「老爺爺，你上次說，你年輕的時候，去了咖啡廳，看到了一個漂亮的小姐，然後呢？」然後老人就會一直重複這個故事情節。這樣長大的小孩，他的語言表達能力令人驚奇的高。因為他吸收了老人完整的母語能力和情境，遠勝許多繪本。
我有兩個孩子，老大剛滿三歲，家裡有許多繪本，他已經熟爛於胸，但仍喜歡翻出來看，叫我再講一次。我有時講到很煩，或是夜深了，不想看書了，就會給他講講真實故事。例如「小雞去露營」裡有小雞迷路的故事，我就會說說媽媽小時候，也曾經在夜市迷路的故事。媽媽如何跟著別的人走了，在路邊哇哇大哭，冰淇淋如何融化。阿公如何焦急地到處找媽媽，最後終於在報警的路上，找到了媽媽。
小孩對媽媽迷路的故事非常感興趣，常常要我再講一遍。有時他會加上一些元素，例如當時媽媽是帶著他一起迷路的(但當然他尚未出生)，有時會說媽媽手上的冰淇淋是什麼口味的，有時會要求我把這個故事畫出來。我們聊得很開心，也玩得很開心。
但我的先生很反對我這麼做，他覺得孩子才三歲，不要去講媽媽迷路的故事，這樣小孩會恐懼。但我不贊同，我覺得孩子在看故事的時候，就已經把自己代入故事情節了，所以他看小雞迷路的時候，他自己也能感受一下那種情緒。這樣我說一下媽媽小時也有同樣的經歷，也有教育效果，有何不對？
請教老師，代入真實世界故事的時候，要經過哪些挑選和修飾嗎？如果要挑選，為何學校會給小孩講「虎姑婆」、「大野狼」這種故事呢？既然虎姑婆和大野狼都能被接受，媽媽迷路的故事又有什麼不可以？在這方面的挑選上，有什麼應該注意的點？或是有什麼理論可以參考，讓我直接閱讀嗎？
謝謝老師！
親愛的媽咪，您好
謝謝您的提問與分享，可以想像這個溫馨的畫面，母子間溫暖、趣味的對話，讓想像力在腦海中飛馳。
在共讀的過程中，我們很鼓勵家長透過圖畫書，可以跟孩子多聊聊自己成長的歷程。這個過程，讓孩子可以有更多的理解，也更有溫度，同時也傳遞了家長的價值觀與對生活細節的觀察。
我想爸爸的擔心是怕孩子會害怕，有顆很想守護孩子的心。你們都是好愛孩子的父母，成為你們的孩子真的好幸福！
建議，媽咪可以先同理爸爸的擔心，了解爸爸疼惜孩子的心情，夫妻間彼此的理解，在共讀的路上，能相互分工，這樣有機會讓孩子的閱讀視角更加多元。
而透過故事，接著分享個人的生活經驗，是很棒的機會教育，讓孩子學習面對問題與解決問題的能力。
至於圖畫書選擇的部分，以孩子能理解的故事內容為主。
圖畫書的角色相當豐富，除了回應孩子的想像力外，故事也能延伸應用到日常生活中，並同時能享受閱讀與想像的樂趣！
