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加強創造力，語言和數學的學習成效更優

2025年03月 (更新 : 2025-07-09)

當教室裡玩起「大象牙膏」科學實驗、歷史課拿出寶可夢卡牌、數學課烤起巧克力布朗尼時，這一切或許看似混亂，其實開創性的課程正在進行中，不同於以往的學習方式，讓孩子在語言和數學的學習成果更加出色。
 


編譯／江秀雪

澳洲的研究指出：不要覺得瘋迷全球的「大象牙膏實驗」很奇怪，在歷史課玩寶可夢牌不應該，或是數學課時怎麼可以烤巧克力布朗尼？這些非傳統式的課堂教學，其實更可以啟發孩子的創造力，想像不同於以往的學習方式，對語言和數學的學習更有效。

南澳大學研究人員檢視637名學生語言和算術成績與他們的創造想像力後發現：創造力高的孩子，他們的成績也比較高；創造力反而是比傳統認為的平均積分〈GPA〉或是人格特質，比方有自覺意識，還要好的成績指標。

如何加強孩子的創造力呢？鼓勵孩子超乎異常的思考方式、激發孩子的好奇心、互動彈性的教學方式，都是可以開啟孩子創造力的方法。

基礎觀念教學與背誦固然很重要，但是如果能加入加強創造力的開放思考訓練，孩子反而會有比較優秀的語言和數學表現。

因此，創造力也應該列入學科測試的一環，比如沒有正確答案的問答題：請問你認為如果人們只說實話，會有什麼情況發生？鼓勵學生能夠從不同角度產生多樣化想法；在數學方面激發學生提出新穎解法來解決問題，例如：有多少方式可以得到答案是8？ 能夠打破常規、跳出傳統框框的思維，讓學習更深刻，對大腦有撞擊力，才是長遠的學習方式。

資料來源／ University of South Australia
 

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