根據一項在台灣地區所作的調查，老師們對於男生比較高的期待、相信他能夠解答問題，同時，也比較樂意給男生較多的關注。同樣的道理，讓我們想像一下自己對待孩子的態度，是不是有所偏待？
根據一項在台灣地區所作的調查，給予男生回答問題的等候時間平均是3.1秒，給女生的等候時間是2.1秒；這意味著老師們對於男生比較高的期待、相信他能夠解答問題，同時，也比較樂意給男生較多的關注。雖然將近七成的國小老師是女性，並沒有因此給女性公平的機會。同樣的道理，讓我們想像一下自己對待孩子的態度，是不是有所偏待？
學業表現方面
如果兩個同樣資質的孩子，Ａ學會說一個新的詞彙，父母微笑說：「嗯！很好」，而Ｂ表現出同樣的行為，父母以高八度的音調、笑開了嘴稱讚：「哇！真厲害，好聰明」然後把他抱在懷裡，猜猜看，一年後會發生什麼結果？不用說，長期的讚美鼓勵之下，Ｂ絕對看起來比Ａ聰明許多，這就是所謂的自我預言效應。聽起來雖然誇張，卻是大多數父母無意中對待男孩和女孩差別態度所形成的結果。
生涯發展方面
父母對男孩有較多的期待，也在教育上投資較多的經費給男孩，女孩子只要乖乖的、守規矩不吵鬧就好。當一個嬰兒呱呱墜地，父母通常會照著他的性別來教養他，如果是男孩，就為他選購積木、益智玩具，期許他成為科學家或事業經營者，如果是女孩，就為她選購娃娃和家家酒，期望她將來做賢妻良母。我們從小培育孩子「各方面的才能」，卻未必是按照他們的本質，而是父母主觀的認定。男性的事業表現遠超過女性，絕不是女性的頭腦較差，而是社會期許的結果。
生活行為方面
男生可能被要求一定要好好唸書，花了許多錢給他補習，學英文、電腦、科學實驗…等等，回到家還是唸書，什麼都不要管，家事媽媽來做就好。女孩則不然，媽媽忙不過來的時候，可能要幫忙照顧弟妹，幫忙收碗筷擦桌子。男孩子如果打破玻璃，爸媽可能會說「哎呀！你怎麼這麼皮，受傷了沒」；女孩子若是打破玻璃，爸媽的反應則是「你真是粗魯，笨手笨腳」等負面的批評居多。如此種種截然不同的標準，女孩學著順著父母的期待，卻無法很自在地做自己。
事實上，女孩子也可以活潑開朗、大而化之，更可以跑跑跳跳、發揮運動細胞，看看世界頂尖的運動健將如陳靜、辛吉絲，不也在神采飛揚當中，展現她們特有的女性魅力嗎？父母何妨單純欣賞每個孩子不同的優點，解開性別的迷思，讓孩子有自由的發展空間！
