提早學注音,方法需正確


每年到了國小新生入學前,ㄅㄆㄇ的學習的問題就會成為熱門發燒的話題,坊間也可見到四處林立的「正音班」,甚至有些幼稚園所為因應家長的要求,在大班畢業前就加入了注音符號的課程。這麼多父母希望讓孩子提早起步,到底爸媽擔心的是什麼?孩子入學後才開始學習注音會遇到什麼困難嗎?

小一老師不教注音? 
雖然教育部明令規定小學新生第一學期的前十週都是注音課程,但有不少家長都有耳聞,在實際執行的層面並非如此,因為大部分的小朋友在入學前都學過注音了,老師會很快的教過去,甚至不教。雖然教育單位再三聲明,小一老師絕對會教,但為人父母都害怕,自己的孩子會輸在起跑點。 

其次,既使老師真的會按照進度的教學,父母也擔心孩子進入小學後,發現同學們都會了,自己完全不會,會讓他在適應新生活之外,還遭遇學習上的挫折,因而排斥上學,甚至影響老師和同學對他的看法。 

也有些父母擔心,由於孩子平時並沒有什麼機會接觸注音符號,要他在短短十週內精熟學習如此抽象的東西,爸媽可能必須多花額外的時間,幫助孩子在課後多複習,才不會跟不上,不如讓他提早開始學習。 

注音教學有何改變? 
目前國語教學時數一週有六堂,可是要教的注音符號還是一樣的內容,教學時間也還是十週,因此,更是讓家長擔心是不是該讓孩子加入正音班,提早開始學習注音。 

其實,家長必須調整的是不要採「高分」的價值標準,目前的課程是打破學科、跨領域統整的協同教學,因此有關國語文的教學,除了會在語文領域的課程外,也同時會在健康與體育體、數學、生活、綜合等課程中出現,透過統整活動來進行,使教學活動也會變得更活潑。因而,注音符號的學習,不僅僅是在語文領域有學習機會,而是同時會結合生活課程,在有標注注音符號的兒歌、文學欣賞中,培養出閱讀的能力與興趣,讓孩子在活潑教學活動與豐富的媒材中,有充分練習的機會。 

有系統的拼音學習,建議小學後再開始 
基於以上這些考量,父母若還是希望孩子能提早學習注音,一些專家、學者及小學老師提醒父母,應該要先思考看看什麼樣的入學準備課程,才是孩子需要的。可行的作法是拉長孩子的學習時間,入學之前,讓孩子先有接觸注音符號的機會,例如,利用遊戲、兒歌、圖書來引發他們的學習興趣,讓他認識、熟悉注音符號,知道它的用途,但是有系統的拼音學習,其實可以留待上小學後再開始。 

其實,在幫孩子選擇正音班,或自己提早教孩子時,應該注意避免使用與小學相同的教材;因為重複念同樣的內容會讓孩子進了小學後,會因為都學過了而覺得上課很無聊,變得不專心,甚至影響學習態度;而且,正音班的老師不一定受過專業訓練,小朋友提早學會,有可能學得並不正確,到了小學要矯正過來其實很困難。 

最後提醒父母,注音符號雖然是說好國語的重要條件,但卻不是單獨存在的一個學科。即便是成人在使用電腦的注音輸入時,仍然常會拼錯,注音符號不夠精熟,其實並沒有那麼大的影響,因此,實在不必給孩子太多壓力,要求他注音符號一定要考多少分。假如孩子的國語能說得標準而流利,其實也就沒什麼好在意的了。 

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