Dr. Sandra Calvert分享1：孩子盯著銀幕看其實不等同學習
文／編輯部
看著螢幕學習究竟好還是不好？曾來台參與信誼第五屆嬰幼兒發展研討會，美國喬治城大學兒童數位媒體研究中心主任Dr. Calvert點出媒體學習的關鍵其實來自互動 。
父母要特別注意，孩子盯著銀幕看其實不等同學習。Dr. Calvert提醒，要讓孩子產生學習的效果，與真人互動才是最重要的。因此，Dr. Calvert認為，一個好的節目除了有吸引人的角色之外，可行的話，也可以示範給爸媽看，教爸媽運用節目中的角色和孩子互動。以《小太陽生活遊戲DVD》為例，除了內容設計適合孩子的年齡之外，透過親子共賞這樣的影片，更可以做為父母如何和孩子互動、如何參與孩子遊戲歷程的示範。
當然，影片中的角色能和電視機前的孩子互動也是很重要的，孩子與節目角色互動越多，對內容的瞭解就會越深入，像是《小太陽生活遊戲DVD》的「豆豆」，總是和孩子打招呼、對話，以引起孩子的興趣；而《Dora歷險記》中，「Dora」會在節目中與小觀眾對話，或是停頓等待小觀眾與她進行互動。
好節目，讓孩子成為觀看時的主角
Dr. Calvert也指出，在3∼5歲之間，若能看一些合宜的教育性節目，對於日後的讀寫能力是有助益的，孩子也會因模仿而產生關懷、友愛等利他行為，在高中階段時的學業通常表現比較好，也比較有創意。在信誼第五屆嬰幼兒發展研討會與親職座談中，經常被Dr. Calvert提及的美國知名兒童教育節目—《羅傑先生的左鄰右舍》（Mr. Roger's Neighborhood）就是一個最好的例子。這是一個用社會行為互動取向製作的節目，內容都取材自生活環境周遭，速度也與真實世界相同。更重要的是，這個節目中的主持人，眼睛始終看著孩子，與孩子對話，讓他成為觀看時的主角，對孩子來說是最重要的。Dr. Calvert感性地說：「對我來說，『羅傑先生』很有親和力，他會看著孩子，說他很愛他們，他也告訴孩子們，家人是最愛他們的。」
Dr. Calvert提醒，要讓孩子產生學習的效果，與真人互動才是最重要的。這類型的教育節目，不僅讓孩子學習到利社會行為（學習等待、延宕滿足的能力），其實也影響了孩子的認知能力、閱讀能力，讓學齡前的孩子做好上小學的準備。
| Dr. Calvert提醒， 要讓孩子產生學習的效果， 與真人互動才是最重要的。 |
爸媽陪伴、互動，學習效果最好
由於電視屬於單向溝通的媒體，孩子看電視時，假使缺乏雙向的討論，就無法發揮應有的學習成效，因此，Dr. Calvert也再三鼓勵所有爸媽，幼兒在收看節目時，爸媽若能陪著一起看，孩子的學習效果會是最好的。從研究中更進一步指出，口頭解說對幫助女孩瞭解故事情節特別有效，而角色扮演則對幫助小男孩身體力行故事裡的好行為效果特別好。
電視對孩子的影響無遠弗屆，爸爸媽媽有許多對孩子看電視的疑惑與困擾。一起來看兩位國際兒童媒體大師如何解答父母疑惑。
爸媽QA時間—解答孩子看電視的為什麼？
Q1：我家老二快8個月了，他對聲音與影像很好奇，當3歲的哥哥看DVD時，他也會跟著很專注地看，我覺得小嬰兒應該是可以透過電視學到東西吧？Dr. Christakis：2∼5歲的孩子可以透過電視學習，已經有科學研究上的證據，但小嬰兒是否可以透過電視學習，目前這方面的研究尚未成熟。何況一些標榜可以讓嬰兒學習的DVD，你會覺得寶寶喜歡看，其實是影片中運用了一些製作技巧吸引寶寶的注意力，讓寶寶專心地盯著螢幕看。或許寶寶會記得影片的內容，但他其實並不理解影片中的訊息，這樣的過程，並不能用來判讀寶寶是真的喜歡看或是他正在學習。
Dr. Calvert：我們的工作團隊目前正在進行一些小嬰兒看電視學習的研究。我們發現，不管學什麼，孩子還是跟著真人互動的學習效果最好，至於看電視學習的成效則是有很大的差異，主要是因為受到節目內容和結構影響。不過可以確定的是，讓寶寶看不適齡或不好的節目，不但沒有學習的效果，可能還會減緩他的語言發展，或是產生注意力不集中的問題；也有研究指出，讓孩子看太多電視，其實相對減少孩子閱讀的時間，這也是語言發展減緩的原因。
Q2：書上說，「看電視」對孩子是過度刺激，有害腦部發展，為什麼看電視會是過度刺激？那不看電視，又該做什麼「適當的刺激」幫助孩子發展呢？
Dr. Christakis：有些標榜為嬰兒製作的電視節目，影像變動的速度非常快，藉此吸引嬰兒的注意力，這種密集卻又不符合真實生活經驗的刺激，就是不自然、過度的刺激。如果嬰兒經常接觸過度的刺激，大腦就會預期這樣的刺激才是正常發生的，反而真實生活中的刺激就無法引起他的注意。在我們做的一項追蹤研究中發現：3歲以前的孩子，平均每看1小時電視，7歲時無法專心的可能性比不看電視的孩子高了約10%，如果一天看2個小時電視則高出了20%。
腦部早期要發展很多功能，這個時期需要好的刺激強化腦部發展。對於孩子腦部發展長期有益的行為，像是：和孩子共讀圖畫書、和他一起唱歌，陪他一起玩、或是去博物館參觀，這些刺激都能幫助孩子腦部發展，幫助他們集中注意力以及學習各種能力。其實，只要是你和孩子自然而然會做的事，都是很好的，就不必擔心過度刺激的問題。
Dr. Calvert：我覺得親子關係的緊密程度，也會影響孩子社交和認知能力的發展。親子之間有大量的互動，就能產生感情上的緊密連結，這樣才能夠幫助孩子有好的發展：而一些能讓你和孩子都會樂在其中的活動，還有互相擁抱，讓孩子感受你的溫暖，都非常有幫助。
Q3：我的兒子1歲，因為白天是讓阿公阿媽帶，老人家在看電視時（如韓劇、新聞、綜藝節目等）他就在旁邊玩，偶爾看一下，應該沒有關係吧？
Dr. Christakis：讓孩子跟著看成人的電視節目，不但內容對孩子一點幫助都沒有，也會造成孩子無法專心的問題；而不當的節目內容，甚至還可能增加孩子的暴力行為，或學習到不適切的情緒或情感表達方式。或許有人會質疑說，孩子並沒有跟著看、只是聽聲音，但這樣環境中的電視聲音，對孩子來說，就成為無意義的噪音。
處於這個電視無所不在的時代，我能理解祖父母不想錯過自己喜愛的節目的心情，不過，我建議祖父母先預錄想看的節目，然後等孩子睡著時再觀看是比較好的做法。爸爸媽媽或祖父母也不要因為看電視而感到罪過，電視本身只是一個工具，大家都應該學著如何聰明的使用它，才能進一步獲得高品質的親子共視經驗。
Dr. Calvert：在研究文獻裡可以看到，在美國0∼2歲的孩子，每星期大約看11個小時的電視，但是有些照顧者會在孩子玩耍或做其他事的時候，也一直開著電視，電視裡可能是播得是新聞或是大人看的節目。很多人覺得這沒什麼大不了，孩子又沒有在看，但是背景電視（Background television）突如其來的聲音或快速的影像，其實會不斷吸引孩子的注意力，而打擾孩子的遊戲過程，不但會讓孩子無法專心，其實對認知發展也是有害的。
（本文摘自第五屆信誼嬰幼兒發展研討會專題演講，更多研討會精華請見https://bit.ly/2SJ9xLl）