為了開發孩子的潛力，讓孩子提早學寫字和才藝；覺得孩子自己吃飯、穿脫衣物、下樓梯很慢，忍不住幫他完成；每天對孩子說「快一點」的次數常超過3次…等。以上這些速效的育兒行為，對親子都有負面影響，請爸媽靜下心來等等孩子，讓孩子慢慢學、慢慢成長！
從研究上來看，許多表面看似無害，只求方便速效的育兒行為，其實對親子都有負面影響。以下，來讓我們一起來看看研究和專家怎麼說，爸媽千萬別讓孩子「錯」在起跑點上！
危機1：過度催促，影響親子關係
爸媽口中常出現的「快一點！快一點！」，原本希望產生提醒及增加效率的作用，但是，如果日常生活中過度使用「快一點！快一點！」，吃飯、洗澡、散步要快、遊戲也要趕場，生活滋味顯得匆促單調，家庭氣氛也易變得緊張。
尤其，年幼的孩子通常應變能力相對較弱，在催促吼叫聲中，容易讓孩子手忙腳亂。當小小孩無法達到大人要求的高效率時，很多已忙得喘不過氣的爸媽常被激怒，導致爸媽的情緒失控，親子關係呈現一種緊張的對峙狀態。
世紀領袖基金會執行長盧蘇偉指出，父母的「急」易造成孩子的挫敗和焦慮，會讓孩子也用情緒化的模式回應父母，長期下來，可能造成孩子學習和情緒上的障礙。
危機2：提早學習，易導致負向學習態度
很多爸媽普遍都存在著：讓孩子「提早學，學得好，學得多」的迷思。但根據研究，孩子要學得好，必須身心夠成熟，加上適齡適性的引導。
如果因為不了解孩子的發展階段，強迫孩子「跳級學習」，孩子可能因為種種無法控制的外力因素，比如：認知能力不足，聽不懂老師的指令而總是做錯，或者小肌肉發展不夠好，手拿不穩筆，總是寫不好而反覆受挫。
危險的是，這些長期累積的失敗經驗，易導致孩子產生「習得的無助感」，讓孩子在日後學習時一遇到困難，心中便出現「反正我怎麼努力都沒用」的想法，而選擇直接放棄。
危機3：急於解決眼前問題，後患無窮
當很多忙亂的爸媽身心疲憊、失去耐心時，為了讓孩子不吵不鬧，以解決眼前困擾為前提，常忍不住以開電視、手機或iPad遊戲給孩子玩等原本禁止或有限度的「好康」籌碼，轉移孩子的注意力，有時，甚至常以「如果你完成某個目標，我就買玩具或帶你去吃速食（滿足孩子任何無理的要求）」當作獎賞。
以上這種作法，只會讓孩子以為吵鬧，爸媽就會妥協。久而久之，除了會強化孩子錯誤的行為（比如：無理哭鬧）之外，也易養成孩子任性的習慣。
危機4：代勞，剝奪自主學習機會
走在路上，你一定常看見許多小小孩，好奇地把玩路上的小石頭，或者觀察起路邊的小花、小草，但很多媽媽常會要孩子快點走，不要亂摸，有時乾脆就把孩子綁上手推車，好專心趕路。當看到孩子不太靈活地穿鞋、穿衣、試著上下樓梯或拿起湯匙試著把食物送進口中，沒耐性陪孩子慢慢「磨」的大人，也常常搶下孩子正在摸索的「任務」，快快幫孩子完成。
以上這些總在追趕眼前進度的爸媽，也許換來的是和子女提早10分鐘趕赴上課或聚餐，但孩子喪失的卻是自主學習和從「做中學」的好機會。
陽明大學認知神經科學研究所洪蘭教授在《科學教養與學習》（信誼）一書曾指出，從腦造影實驗中可發現，相較於「自己動手做」和「模仿別人」的動作，前者大腦前運動皮質區的鏡像神經元被活化的程度更強，會牽涉到更多不同的大腦部位，如負責肌肉、骨骼運動的大腦區域、手眼協調的區域及它們的回饋系統。而這個回饋系統會修正動作，使動作愈來愈精準。因此，爸媽絕不能因為心急，便剝奪孩子自主學習的機會。
危機5：超前學習，易破壞學習胃口
有些坊間的幼兒園或安親才藝班為了「安」爸媽的心，常將學習內容超齡化、甚至國小化，幾乎淪為國小先修班。但是，讓5歲孩子提前學習7歲孩子才能掌握的知識，往往只會破壞學習胃口，讓幼兒過早體會到學習的艱辛，甚至從此厭惡學習。
有些孩子提早學會部分小學課程後，進入小學發現竟然和以前在幼兒園所學一樣，可能對學習產生誤解，以為小學課程都很容易、上課可以不必太認真，等到過去沒有學過的新學科或知識出現時，他們就會感到挫折連連且顯得難以適應。
※本文出自《學前教育雜誌》
