為了幫助孩子有良好的身心發展，父母需要先了解嬰幼兒有哪些特色與需求，才能給予最適切的照顧和教導。本文將帶您深入認識二歲至三歲幼兒的特性，成為更稱職的照顧者。
文／王鍾和 國立政治大學教育學系兼任教授
動作的發展
●粗大動作
二歲至二歲半左右
- 可以單獨地上下樓梯，但需兩腳都走上同一階後，再走下一階。
- 可以以相當寬大的步伐穩定地跑步，但跑步中突然地轉身會跌倒。
- 會俯身撿起東西而不跌倒。
- 會向前踢球而不摔跤或失去平衡。
- 可以很快地變換坐與站的姿勢。
二歲半至三歲左右
- 會用雙腳一起跳動，用單腳站立片刻。
- 會從椅子上或臺階上跳下。
- 會用腳尖走幾步路。
●精細動作
二歲至二歲半左右
- 可以成功地疊高六到七個積木。
- 會將二、三塊積木排成一行，玩開火車的遊戲。
- 會一頁頁地翻書，但常會撕破。
- 會模仿別人的筆畫，畫出直線或圓圈。
- 會轉動門把開門，扭鬆瓶蓋。
- 能狗自己進食，但常灑得滿地都是。
二歲半至三歲左右
- 會用七、八塊積木疊高成塔狀。
- 會手指間的協調已很好，可以用手指握住蠟筆，而不再以拳狀來握。
- 要他獨立地伸出任何指頭（如食指），他可以做到，而不會同時伸出食指與中指。
- 畫圖時能模仿直線與橫線的筆畫，且會畫出兩個或更多個交叉線。
●括約肌的控制
在生理上已準備好，可以開始訓練在白天控制大小便。
語言的發展
二歲至二歲半左右
- 會約擁有三百個字彙，以這些字組成句子，如「媽媽早」是兩個字彙，「爸爸去上班」是三個。
- 會用代名詞「我、你、我的」等，例如︰「給我嘛」、「我要吃」。這表示他們已經意識到自我的存在，而以自己的名字來稱呼自己的機會逐漸減少。
- 說否定的語句時，還不能以適當的語句結構（例如「媽媽不要走」）來表達，而是以「媽媽走，不要」來表示他的意思。
- 會模仿父母以別人的小名或名字來稱呼別人。例如別人問他︰「你哥哥叫什麼？」他會說︰「叫胖胖」或「文修」，而不會說出對方全部的姓名。但別人問他自己叫什麼時，他會回答自己的全名︰「莊文齊」。
- 與他人的溝通越來越多，且對說話很有興趣。
- 自己一個人或與別人在一起時，不管別人是否知道他在說些什麼，總是嘰嘰呱呱地說個不停。
- 能了解大人指示他去做什麼事的命令，例如︰「去洗手」、「去睡覺」。
- 會以自己慣用的口語說出想要上廁所、想要吃或喝的需要。
二歲半至三歲左右
- 會說出別人的姓和名。
- 會以合適的代名詞來表示自己。
- 會用複數了，例如︰「好多狗啊」、「給我幾個糖」。
社會化的發展
二歲至二歲半左右
- 可以與其他幼兒一起遊戲，但各玩各的，彼此沒有任何的互動。如︰兩個幼兒在一起玩積木，不是共同合作搭個成品，而是一個疊高，另一個卻把積木排成一行當火車。
- 會有假想的玩伴，而且與「他」一直說個不停。
- 常拖成人去看他的「新發現」。
- 不像前那樣黏父母了。
二歲半到三歲左右
- 與父母分離時的哭鬧減少，表現出比較無所謂的態度。在遊戲過後，能夠幫忙收拾東西。
- 開始注意到性別的不同，且知道自己是男生或女生。
情緒的發展
- 二歲左右，恐懼的反應增加，如︰怕獨處、怕母親外出，處處想要跟著，如果不能成行，就會哭鬧。
- 怕黑暗，到了晚上常要別人陪伴。
- 對新出生的弟妹表現強烈的嫉妒心。
- 到了二歲半以後，亂發脾氣的行為會逐漸減少。
其他方面的發展（心智、生活技能）
- 只要一有機會，他一定說「不要」。
- 能指認一種顏色。
- 對事情的注意力較能持久，如︰看卡通影片時，連廣告時間也很專心地看，不像以前那樣不停的走動。
- 可以自己穿一些簡單的衣服，如︰背心、短褲。
- 到廁所大小便時，可以慢慢不需要別人的幫助（除非不小心弄濕了褲子）。
父母該為幼兒做些什麼？
●培養良好的睡眠習慣︰訓練幼兒獨睡與按時睡的習慣，若他怕黑，父母可以在他的房間中一邊做事（如看書或整理衣物），一邊陪伴他，但燈光不宜太亮。
●培養良好的大小便習慣︰當幼兒午睡醒來或醒來後短時間內，尿布沒有尿濕，就表示可以在白天訓練他自己控制大小便了。訓練時父母要注意以下兩點︰
1.仔細觀察、記錄幼兒每天大便的時間與小便的頻率和時間差距，約觀察一星期後即可大致知道他大小便的時間。
2.明確地告訴幼兒大小便的地點（如廁所中的便盆）。剛開始，推測幼兒有此需要時，可以帶他去，且教他脫衣、排泄、穿衣、洗手的順序，以後要適時地提醒他，並隨時給予鼓勵。
●父母應多利用閒暇時間，帶幼兒前往公園、空地或運動場跑跑跳跳，以協助基本動作的發展及身體的平衡。
●學習的機會、練習的多少、是否常鼓勵，以及適當的輔導，對精細動作技巧的表現有很大的關係。因此，在幼兒繪圖、堆積木、玩玩具、拿筆、穿衣或進食時，父母都要注意這些因素。
●給幼兒豐富的語言刺激，例如︰
1.依照幼兒語言的發展，給予適當的機會和刺激，增廣他的各種經驗，使談話的資料豐富，例如︰看卡通影片、說故事、逛動物園等。
2.教幼兒說話時，口齒要清晰、緩慢。
3.幼兒談話時，要讓他集中注意力，談話的內容與用字應該是他所能了解的。
4.幼兒說出的話如有不恰當，要立刻糾正他，且要他依正確的方式再講一遍。
5.可以用簡單的問題問幼兒，以確知他是否真的了解。
●利用誘導、啟發和鼓勵，建立其是非善惡的道德觀。父母最好先訂定各種行為的準則，開始建立習慣時，多給予稱讚與獎勵。當幼兒犯錯時，適時與合理的懲罰是必需的，但要讓幼兒了解他所犯的錯誤，且不要在別人面前責罰他，以免傷害他的自尊心。
●要開始培養他的自立精神，不要過分地保護他︰讓他做些簡單的工作，學著整理自己的東西，如︰收拾玩具。
●培養讓幼兒有機會和其他兒童交往，這種經驗會有助於他在團體中的適應。
