根據一項美國俄亥俄州立大學的研究指出:不論孩子在上幼兒園前的表現有多優秀、多突出,如果開學後的「過度期」適應不良,期末學習表現及社交行為技巧都不會太好。
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編譯/江秀雪
關鍵10至14周,影響孩子學業與人際表現
幼兒園開學後的10至14周,是影響孩子表現很重要的「過度期」。在此期間,孩子最可能面臨到的挑戰是:如何結交朋友、建立友伴關係?如何跟同伴合作?如何適應新的學業要求?
研究指出,大概 70%美國幼兒園孩子會出現適應問題,一旦適應不良,即使在上幼兒園前就學會很多東西,孩子的課業表現還是會受到影響。
此研究以626名美國俄亥俄州幼兒園孩子為對象,他們分散於15個不同的學校、64個不同的班級,但是都在同一個學區。在孩子上幼兒園後的10至14周內,老師會進行5個層面的評估,包括學業表現、交朋友、團隊合作、組織性,及能否遵循時間安排或規則。幼兒園在學期開始及結束時,也都會測驗孩子的數學、語言程度和社交技能。
有效的親師溝通途徑,是避免適應不良的第一步
歸納結果發現,雖然那些在上幼兒園前就學會很多算數和字母的孩子,剛入園時的表現超前,但適應良好的孩子,即使上學前什麼都不會,學期末的表現卻進步更多也更好。
為什麼會有這樣的落差呢?最主要的原因是孩子在適應困難、跟老師和同學相處不好的狀態下,就很難得到幫助,自然會影響後續的能力表現。由此可見,老師和家長之間必須做好雙向溝通,才能隨時關注到孩子的適應問題。
再者,讀幼幼班時,平均有49%時間在玩,只有14%是在上課。到了幼兒園則剛好相反,平均43%時間在上課,只有11%是遊戲時間。如果幼幼班和幼兒園之間能做好銜接,減少孩子適應不良的問題,也能減少那些適應不良孩子對整個課堂的干擾。
資料來源/
Ohio State University