根據一項美國俄亥俄州立大學的研究指出：不論孩子在上幼兒園前的表現有多優秀、多突出，如果開學後的「過度期」適應不良，期末學習表現及社交行為技巧都不會太好。
編譯／江秀雪
關鍵10至14周，影響孩子學業與人際表現
幼兒園開學後的10至14周，是影響孩子表現很重要的「過度期」。在此期間，孩子最可能面臨到的挑戰是：如何結交朋友、建立友伴關係？如何跟同伴合作？如何適應新的學業要求？
研究指出，大概 70％美國幼兒園孩子會出現適應問題，一旦適應不良，即使在上幼兒園前就學會很多東西，孩子的課業表現還是會受到影響。
此研究以626名美國俄亥俄州幼兒園孩子為對象，他們分散於15個不同的學校、64個不同的班級，但是都在同一個學區。在孩子上幼兒園後的10至14周內，老師會進行5個層面的評估，包括學業表現、交朋友、團隊合作、組織性，及能否遵循時間安排或規則。幼兒園在學期開始及結束時，也都會測驗孩子的數學、語言程度和社交技能。
有效的親師溝通途徑，是避免適應不良的第一步
歸納結果發現，雖然那些在上幼兒園前就學會很多算數和字母的孩子，剛入園時的表現超前，但適應良好的孩子，即使上學前什麼都不會，學期末的表現卻進步更多也更好。
為什麼會有這樣的落差呢？最主要的原因是孩子在適應困難、跟老師和同學相處不好的狀態下，就很難得到幫助，自然會影響後續的能力表現。由此可見，老師和家長之間必須做好雙向溝通，才能隨時關注到孩子的適應問題。
再者，讀幼幼班時，平均有49％時間在玩，只有14％是在上課。到了幼兒園則剛好相反，平均43％時間在上課，只有11％是遊戲時間。如果幼幼班和幼兒園之間能做好銜接，減少孩子適應不良的問題，也能減少那些適應不良孩子對整個課堂的干擾。
資料來源／
Ohio State University
