英國研究顯示，未能準備好的幼兒更容易曠課。新冠疫情下，這樣的問題尤為嚴重。唯有了解哪些因素影響學童出缺勤或學習表現，家長才能有效避免問題發生。
編譯／江秀雪
持續曠課與沒做好入學準備有關
英國里茲大學的研究結果發現：沒有做好入學準備的幼兒，日後發生曠缺課情況相對嚴重。這是根據62,598名5至13歲英國學童，於2012至2021年期間、各學年度學校出勤記錄與幼年問題歸納所得出的結論。
其中，用以評估孩子「是否有做好入學準備」的標準，是請老師以孩童的體育、人格、社交、情緒、溝通、數學及語言等各方面表現，來判斷是落在「剛萌芽」「符合期待」或「超出預期」。
綜合研究分析結果後，發現缺課不多的孩子，只有37％沒有做好入學準備，至於經常曠課、出勤率低於90％的孩子，竟高達67％沒有做入學準備，將近出缺勤狀況正常孩子的2倍。
學童缺課日漸嚴重，新冠疫情讓問題加劇
研究人員指出，這樣的問題在2017/18年到2020/21年期間越來越顯著，尤其是新冠疫情衝期之下更為嚴重。英國教育局統計也顯示，2022/23年將近四分之一學童缺課超過39個半天，也就是說出勤率低於90％。
此外，部分「沒有準備好」的孩童，可能是神經多元症（neurodivergence）所造成，包括自閉症、注意力不足過動症（ADHD）、閱讀障礙等多種神經類型。這些未能符合教育體制的腦部發展障礙，或心理健康方面的問題，而導致孩童無法在學校學習順利。
影響因素雖多元，家長協助仍最為關鍵
當然，家長有沒有協助幼童入學前後的學習，是影響學童表現和出勤狀況的重要因素。家庭社經狀況、是否有提供免費午餐等，也是造成學童缺課的因素。種族背景則是另一個和缺課發生關聯的情況，巴基斯坦裔的孩子跟白種英國裔孩子比起來，巴基斯坦裔孩子幾乎不缺課。
研究人員呼籲，學校和政府單位可以從這些每年固定做的統計，來幫助「可能」會有缺課學習問題的孩子，避免他們發生學校生活適應不良而導致的學習問題，讓這些未來主人翁學習成長，畢業後能順利進入職場，對社會有貢獻。
資料來源／
University of Leeds
