一張A4紙畫出「物品十字表」，教孩子練習斷捨離

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文／張爾秦整理師

首先，我會拿一張 A4 紙，並畫上物品十字表（如下圖），請孩子把鉛筆盒裡的文具一件一件拿出來檢視對照，放在十字表的各個區塊。當孩子在判斷物品要放到哪一個象限時，就會更清楚物品與他的關係，是喜歡或不喜歡？常用或不常用呢？經過這個過程，之後斷捨離的成效就會更好。


曾有一位就讀小一的學生，在第三象限「不喜歡也沒在用」的位置放了圓規，我問他：「你才一年級，為什麼就要帶圓規上學呢？」他聳聳肩，表示不清楚；還有一個孩子在鉛筆盒裡放了三把尺、六個橡皮擦，也令我很匪夷所思。

在到府整理的案子中，我遇過不少孩子的書桌抽屜裡放了好多個鉛筆盒；也有客戶家的彩色筆、蠟筆、色鉛筆等算起來超過十套，讓我納悶：不同性質的是不是各一套就夠了？

同樣地，家長在協助孩子整理他的衣物時，也可以在床上用紙膠帶貼成一個十字表，等於是放大的 A4 紙，讓孩子將衣物一一檢視過後，放到相對應的區塊裡。這個過程包含了分類與篩選，透過這樣的思考與取捨，孩子更能判斷如何處理物品，家長也可以透過孩子的選擇，了解他在不同成長階段的想法及需求。

篩選完畢後，需要留下的只有「喜歡且有在穿」（第一象限）與「不喜歡但有在穿」（第四象限）的衣物。通常孩子放在第一象限的衣服都是有著卡通人物的便服，而第四象限的通常是制服。對此，我會向孩子解釋，穿制服是為了方便管理，穿了制服大家都是配角。當我們穿上自己喜愛的衣服時則會更有自信，這時自己就是主角。

對於篩選到第三象限（不喜歡且沒在穿）的衣物，若是大人，我會直接說明應該斷捨離的原因；但對於兒童，我則會詢問：「為什麼會有你不穿的衣服放在你的衣櫃裡？」並請他們思考需要什麼條件才可以捨棄這些衣服，比方說：已經不喜歡這些主題人物了、尺寸不合、有洗不掉的污漬，或者是別人穿過的二手衣、自己根本不喜歡……等，無論什麼原因，都讓孩子自行判斷，以學會思考多餘物品應該如何取捨。

本文摘自張爾秦整理師的著作《親子收納實踐手冊！：兒童收納界第一位專家，教你從居家收納做起，簡單過生活》，出色文化出版。