四、五歲的孩子自我評價高，十足是個愛現小子。此時他也會很在意爸媽對他的評價，因此，家長可盡量給予正面的鼓勵與支持，欣賞孩子的表現，如此可培養孩子一個正向有自信的人生觀。
觀察孩子的成長真是有趣，前陣子還看他很努力地要把話講清楚，曾幾何時，四、五歲的他開始愛現：「媽媽，你看！」說著，便表演起他剛學會的「新把戲」，或「你看我那麼快！」。還臭屁自誇：「這個我最會了」、「我很會開罐子唷！來，我幫你！」、「我很厲害，對不對？」
愛征服與挑戰的年紀
四、五歲的孩子正處於主動進取階段，特色是愛挑戰與征服，表現在外則是吹牛、愛現、不服輸、打鬧。他們的主意多，樂於探索和嘗試，如自行設計遊戲並指定動作和表情，然後要父母配合他玩；或才教他玩新玩具，過一會兒，他就說要教爸媽玩。
而孩子雖積極好動、企圖多，但因能力有限，點子不一定都行的通。如想用膠水把燈罩和燈座黏起來卻黏不住、用寬口矮胖的瓶子插花結果東倒西歪；或出現令人啼笑皆非的行為，如漱口時看水噴多遠、小便時看尿噴多高。
此外孩子甚至會出現不符合社會道德規範的舉止，好比他才剛答應爸媽「再」也不打人了，但一轉眼又看到他跟別人扭成一團，或者跟同學借東西時被拒絕，他會一拳打過去，由於無法忍受被拒絕的挫折且難以克制衝動，只好以原始的方式反應。
肯定孩子的進步，必要時給予協助
對於孩子愛現或不當的舉動，成人如果處處潑冷水：「你有那麼厲害嗎？」「妹妹比你還好！」，或青筋暴跳大吼大叫：「我不是告訴你不要...」、「你怎麼可以...」，孩子可能反而產生罪惡感，容易自責。
因此，成人需就孩子的特質適時引導。首先，因其精力充沛，生活周遭應有適宜的工具及活動以紓發其能量，如筆、剪刀、釘書機等工具讓他做東西；或操弄有意義的玩具、執行想法、幫助別人、照顧幼小、維護環境等，且儘量讓他們自己來。
其次，孩子的能力有限、想法有時不切實際，成人可從旁建議：「也許用樹脂黏黏看」、「換高一點的瓶子試試看」、「漱口水把鏡子噴濕了，用抹布擦乾」等。在孩子經驗挫折後，也要協助他們成功。
最後，要能欣賞孩子的成長、分享其成就，如「你的確很厲害」、「謝謝你的幫忙」、「你已經會扣前面的扣子了」、「你今天記得把椅子靠進去了」、「你做到了」...等。肯定他的努力和進步，有助其培養正向積極的人生觀，鼓舞他向上，充滿快樂自信地邁向下一階段！
