也幫小朋友「惜惜」吧！

發展對他人的感知能力

同情心是一種可以體會別人內心感受的能力。學者L.B. Murphy曾對幼稚園的幼兒做過同情心實驗，發現3歲幼兒對於傷痛或紅腫帶傷的病人照片，會顯露同情反應，因此同情心的萌芽，應該在3歲之前，而3歲之後的幼兒，幾乎都具備了同情心。3歲之前的幼兒，未完全具備同情心的原因，在於同情心是一種需要後天學習的社會能力，與幼兒認知能力發展出的自我概念有很大的關係。當幼兒自我概念漸漸清楚與發達，對於自我與他人的關係也明白之後，才能對他人的痛苦表示同情。

孩子從6個月開始，便逐漸和別人建立平等關係，所以他不但會觀察別人在做什麼，也會試著從自己的角度，瞭解別人的想法和感覺。當孩子漸漸成熟，這樣的能力就會幫助他成為一個有同情心的人。

母親是嬰兒最先社會互動的對象，嬰兒透過母親，同情心開始萌芽。1歲之後，幼兒會表現出同情心。大多數家有1～2歲幼兒的媽媽幾乎都有這樣的經驗：當你在孩子面前假哭的時候，他會過來幫你「惜惜」；當你說哪裡「痛痛」時，面前的小人兒，也會一本正經地指著他的頭或腳說「痛痛」（這兩個部位是1～3歲學步兒最常撞到的地方）。

幼兒對他人的同情始於與外界接觸，在人際之間和他的小小心靈交互作用而產生。所以儘管幼兒會對媽媽表現出同情心，卻不一定每一個幼兒都能對其他小朋友做出同情的行為。隨著幼兒逐漸成熟的認知發展，有了思考能力，進入2歲之後，幼兒多半會表現出同情心，通常是以撫摸、擁抱的方式來表達。

同情心需後天學習
同情心並非人類基本的情緒反應，它不像快樂或憤怒是與生俱來、自然而然的，而是一種社會化的過程，需要後天培養和學習。孩子有了同情心之後，人格會更健全，成為心地善良而親切的人。父母該如何幫助孩子培養同情心呢？

●樹立榜樣：1～3歲幼兒最擅長模仿，父母與師長是幼兒最直接的模仿對象，因此父母必須展露同情心，讓幼兒有跡可尋。例如爸爸撞到頭的時候，媽媽就趕緊過去幫爸爸「呼呼」，以後有人撞到的時候，幼兒較易出現相同行為。

●實際的示範、演練：帶著孩子做一遍。例如當爺爺咳嗽時，媽媽可以帶孩子一起幫爺爺拍拍背，讓孩子瞭解這樣會讓爺爺舒服一些。

●給予足夠的溫暖與愛：若幼兒生長在一個充滿愛與溫暖的環境，溫馨和諧的氣氛會讓幼兒較有同情心；反之，若幼兒生長在一個缺乏關懷、父母感情不和、家庭衝突不斷的家庭，幼兒較難出現同情心。當孩子因為撞到頭而大哭時，父母不要急著罵孩子：「怎麼那麼不小心，不是跟你說，這樣會撞到嗎？」建議你不妨摟著孩子，替他揉揉頭，柔聲安慰。

●與適當的友伴相處：孩子可以經由與友伴的良好互動中，逐步養成同情心。父母應多安排孩子與友伴相處的機會，並伺機教導適宜的互動方式。