每個階段的孩子，都會有自己的畫作方式與風格；一旦順著孩子的發展，盡情協助創作，將會有意想不到的作品呈現出來呢！一起來吧！
每個階段的孩子，都會有自己的畫作方式與風格；一旦順著孩子的發展，盡情協助創作，將會有意想不到的作品呈現出來呢！一起來吧！
低年級孩子的--大千世界
一二年級的小朋友，已經慢慢脫離純粹畫故事的幻想階段，因此作畫的方式，可以是帶著他去看看市場、海底世界、甚至是自己的家。可是不是只有「看看」唷！在市場，多的是魚肉蔬菜雜貨的攤位可以介紹；在海底世界，多的是可以討論的水底生物；就算是自己的家，都還是有很多的角落與擺飾不太熟悉呢！找個地方，說說、看看、逛逛、照照相、再挑本故事唸唸…；然後，再用畫筆做記錄吧！從畫裡，我們可能會驚訝：孩子逛市場的發現，居然是最不起眼的腳踏車上的養樂多。在海底世界中，居然會有皮卡丘一起游泳。家裡的景色，居然是爸爸露著肚皮在沙發上睡覺！這麼多的「居然」，都是從孩子的眼中和腦袋中看到、想到的畫面，很有趣的！最後，不妨再落個筆吧！寫寫日記，留下這幅驚奇畫面的文字記錄！
中年級孩子的--面面俱到
三四年級的小朋友，在空間概念與美感要求上越來越成熟，因此表現出來的畫面，就更進階囉！例如做面具吧！說到做面具，其實幼稚園就會做了；可是這階段的孩子想到的，就不是只有眼睛、鼻子、嘴巴囉！而是圓臉、方臉、瓜子臉，加上深遂的眼睛、高挺的鼻子、厚軟的雙唇，是相當有味道的一張臉呢！而且，我們還可以帶著孩子「照鏡子」，對著鏡子做各種不同的表情，仔細瞧瞧五官的牽動情形，好好關注這張臉：可以是可愛俏皮開心的，也可以是邪惡憤怒傷心的。臉的語言本來就是多樣，當孩子在創作面具時，鼓勵他們想像情緒的變化、如何影響五官的表現？甚至，在喜怒哀樂的時候，「臉色」的變化又是如何？可以準備的工具，除了色筆、還可以有色紙、毛線、棉花…任何可以幫助作品更立體的工具。知道嗎？這真的是一個說難不難、說簡單不簡單，卻實在充滿生命力的藝術創作！
高年級孩子的--時空隧道
五六年級以上的孩子，對於寫實或抽象的觀察與表現已相當有概念。有這樣的觀察能力，就不妨讓孩子開始接觸素描之類的寫實描繪，尤其是黑白素描。黑白素描就字面上，可以知道是用單色筆做描繪；就用一枝筆，將物體的立體性表現出來！為什麼有立體感？是因為有光有影子。而物體因為光影的變化，除了本身產生的明暗，就連影子都會不一樣呢！培養孩子對於物體、對於光的敏感度，可以幫助他在未來進行創作時，更加得心應手呢！不過，或許剛開始的寫實作品，會讓孩子反而不敢做「天馬行空」式的創作，又更顯小心翼翼；這時，鼓勵，就是最好的方式唷！
畫畫，本就是隨性的創作，沒有好不好、美不美，只是在詮釋一個人所看到、聽到、及感受到的。畫的多，是讓人可以做心情的抒發。畫的多，也鬨更容易感受到別人的畫裡頭，究竟說了些什麼！而您，聽見孩子在說些什麼嗎？
