文／信誼編輯部 諮詢／兒童福利聯盟研究發展處
許多校園霸凌新聞，使得爸媽因此自省，以往自己只會問孩子：「今天在學校乖不乖？」「有沒有聽懂老師上課講什麼？」但是對於孩子的人際關係卻疏於關心。根據長期研究校園霸凌問題的兒童福利聯盟所做的國內調查，在遭到霸凌時，有四成以上的國小學童會採取「忍一忍就算了」的態度，其次才是選擇告訴父母。此時此刻，你的孩子是否正在團體中扮演「受氣包」的角色，被同學排擠、孤立、嘲笑，甚至發生肢體上的暴力威脅，你知道嗎？
「與同儕互動」是孩子在幼兒園階段所要培養的基礎能力，也是每個幼兒進入社會化的必要經驗。雖然，在剛開始學習與同儕溝通和相處的過程中，6歲以下的孩子因為身心發展尚未成熟，難免會和園所裡的同學發生拉扯、打鬧、吵架等情形，但是多半不會造成什麼傷害，幼兒園也很少出現蓄意欺負人的霸凌現象。不過，兒福聯盟的報告中也指出，不合宜的溝通方式與社交技巧，的確是引起霸凌的因素之一。因此，在孩子學習適應團體生活的過程中，爸媽還是應該及早檢視孩子的應對能力，是否屬於被霸凌的高危險群？並且一一對症下藥，以幫助孩子發展健康的人際關係，更快樂、自信地迎接校園生活。
孩子受到霸凌的可能原因
以下分析，可幫助爸媽了解孩子受到霸凌的可能原因，並在平日的教養中及早預防；而且，這些因應的對策，也適用於所有的孩子。
1.在性格上較沉默、內向、害羞、怕事。
在性格上有這些特質的孩子，一旦離家到了新環境或陌生人面前，就顯得拘謹、退縮；即使想跟別人玩，也不知如何開口。如果他們在生活中也少有同儕相處經驗，便容易成為團體活動的落單者；再加上膽小怕事的個性，而沒有能力回應別人的嘲笑或欺負。
教養對策：
●研究顯示，至少有一個朋友的孩子比較不容易被霸凌，即使發生霸凌，友伴的安慰也能幫助孩子較快復原。因此，爸媽不妨幫孩子找年齡相近且活動量相當、可以時常互動的玩伴，並且教導他建立友誼的技巧。
●按照孩子的年齡與行為能力，鼓勵他完成能夠勝任的事，而不要在生活中過度保護或處處限制，剝奪了孩子自己找出解決方法的機會。
2.某些舉動時常在無意間引起其他同學的反感。
如果孩子在說話時經常用手指著別人，或是雙手交叉在胸前、瞪著別人看，都會讓人感到不友善；或是孩子習慣用力拍別人的肩膀、將自己的物品佔用到別人的桌面，也會讓人感覺個人空間被侵入了；若是孩子的臉部表情或說話語氣變化很少，或經常逃避眼神的接觸，也會對他的人際關係有負面影響。有時候，同儕間會以很微小的原因來定位成員的位階，例如：衛生習慣不佳、穿著打扮與人不同、名字有諧音等等；身材矮小或肥胖也是孩子被嘲笑的常見原因。
教養對策
●孩子會模仿爸媽與其他人的互動方式，或是認同爸媽對待他的方式，轉而用來對待其他人。因此在生活中，爸媽務必以身作則，並教導孩子基本的禮貌。
●每個人都是獨一無二的，但是在孩子的眼中，和別人不一樣卻可能會被貼上標籤。爸媽雖然無法控制別人的眼光，但是你可以改善孩子的外表，像是把臉擦乾淨、穿戴整齊等等。
3.身心發展較同齡孩子不一樣。
身心發展較同齡孩子緩慢的孩子，由於說話、遊戲的速度與別人不同步，以致於其他孩子覺得與他在一起玩沒意思，較容易在團體中被孤立。此外，患有注意力不足症、注意力缺陷過動症和亞斯柏格症的孩子，也常因為行為上的特殊性，而不被同儕所接納。
教養對策
●幼兒的身心發展疾病並不罕見，不過，這些狀況都可以透過兒童發展評估，幫助孩子及早發現，並把握3歲前的黃金療育時機而獲得改善，以降低孩子與同儕間的相處隔閡。
●孩子入學前，爸媽可以先讓園所老師了解孩子的特別狀況，協助老師找出和孩子溝通的方式，以及適當的彈性原則；此外，也要請老師告訴園所裡的其他幼兒，應該如何與有特別狀況的孩子相處，讓他們也加入協助孩子的行列。如果老師能衷心地接納特殊的孩子，對其他的幼兒便能產生正向的影響。
為什麼有些孩子容易被排擠？
美國阿拉巴馬大學一項長達7年的研究資料顯示：攻擊性較強的幼兒，和出生於低收入家庭或是父母管教方式過於嚴厲的孩子，到了學齡時比較會受到排擠。長期被排擠或欺負的孩子，容易心情低落、孤單、沒自信、遠離社群、酗酒、嗑藥、曠課、找藉口不上學、成績不佳、傷害自己或是健康狀況不好。
這項研究囊括了1,970名在1997年10月和1998年7月出生的孩子，7年中，由孩子的母親填寫有關孩子受排擠欺負的情況、家庭的變故、家裡管教的方式、孩子行為舉止有無暴力傾向、有無過動情況，或其他的心理徵狀。最後，在孩子7歲的時候，詢問家長與老師孩子被同學排擠或欺負的情況。
研究得知：孩子如果在1歲5個月時就具侵略性，那麼他上幼稚園時，會比較容易受到排擠；家教嚴厲以及低收入戶的孩子，也是長期受排擠的一群。因此，此問題的改善，不僅需要從孩子出發，父母層面也是需要關照的面向，避免過度嚴厲與暴力的教養。
資料來源：HealthDay News（Archives of General Psychiatry）
教孩子建立友誼的圖畫書
《我的感覺．你的感覺》（上誼）
文、圖／阿麗奇
透過書中情境，教孩子認識自己的感覺，並進而揣摩別人的感覺，可以學習到與人相處的基礎能力。
《我的朋友》（上誼）
文／五味太郎
圖／五味太郎
在五味太郎獨樹一格的畫風下，故事中的小女孩快樂的和她的好朋友小貓、小狗、蝴蝶、貓頭鷹、書本，學習走、跳、聞花香、看夜空，還有閱讀等生活的樂趣跟能力。原來，我們可以從朋友身上學到那麼多東西，原來學習可以充滿樂趣！
