孩子老是偷偷摸摸，怎麼辦？
我們家_有一個滿五歲四個月的小男孩，聰明活潑，可是總會做一些「偷偷摸摸」的事。以前上學時，他會趁老師不注意的時候，把帶去的早餐往垃圾桶_扔；有時，會自己將糖果偷放在書包帶去學校。而今天我要去丟垃圾時竟然發現，這幾天我叫他拿去丟棄的垃圾，原來被丟在自家的巷口，而不是垃圾集中處。他這些行為讓我很頭痛，請問我該如何教導他才正確？
五歲大的孩子通常會令爸爸媽媽感到欣慰，他們不但各方面的能力都成熟許多，而且也樂於幫忙一些家事，喜歡參與。您在這個年齡把簡單家事交給孩子處理，其實是蠻好的安排；但是，我們做父母的也得考慮交付給孩子的任務是不是恰當，才不致於發生問題後，徒增煩惱。
就以倒垃圾這個例子來說吧！您可能得考慮：垃圾集中處的地點離家有多遠、需不需要過馬路，以及它的環境等，對孩子而言，夠不夠安全衛生。通常，垃圾都是等一整天家務忙完才拿去丟掉，在昏暗的天色中，孩子可能也會害怕；何況垃圾集中處經常還會出現遊蕩的貓狗在其中撿食廚餘，對孩子又多一重的威脅。所以，當發現孩子把垃圾丟在巷口時，我們不妨多瞭解一下原因，千萬不可馬上認定這就是他「偷偷摸摸」的習慣。
另外，值得您留心的是，孩子聽取大人交代的事情，往往會有丟三落四的現象，所以他也許只注意到「拿去丟掉」，而未注意「要丟在那_」。面對這種情形，父母除了留意自己表達清楚外，平日和孩子多討論生活話題，也讓他有機會觀察大人做事的方法，就能讓他的行為表現得更為恰當。
從問題中描述的「偷偷摸摸」行為，讓我們也看到孩子很單純的一面：他不想吃早餐，結果用「扔掉」來解決問題；他想吃糖，所以把糖放進了書包。如果這些行為我們大人認為是「不對」的，那麼反而要先反省自己在孩子做這些行為之前，是否已提供合理的生活規範，還是只有強制的規定，使得孩子無機會表達他的需求，因而自力救濟？
在幫助孩子改善類似行為之前，父母們得先克服自己的心態，不要總是以同樣的眼光認定孩子又在做一些不可告人之事了。
就以倒垃圾這個例子來說吧！您可能得考慮：垃圾集中處的地點離家有多遠、需不需要過馬路，以及它的環境等，對孩子而言，夠不夠安全衛生。通常，垃圾都是等一整天家務忙完才拿去丟掉，在昏暗的天色中，孩子可能也會害怕；何況垃圾集中處經常還會出現遊蕩的貓狗在其中撿食廚餘，對孩子又多一重的威脅。所以，當發現孩子把垃圾丟在巷口時，我們不妨多瞭解一下原因，千萬不可馬上認定這就是他「偷偷摸摸」的習慣。
另外，值得您留心的是，孩子聽取大人交代的事情，往往會有丟三落四的現象，所以他也許只注意到「拿去丟掉」，而未注意「要丟在那_」。面對這種情形，父母除了留意自己表達清楚外，平日和孩子多討論生活話題，也讓他有機會觀察大人做事的方法，就能讓他的行為表現得更為恰當。
從問題中描述的「偷偷摸摸」行為，讓我們也看到孩子很單純的一面：他不想吃早餐，結果用「扔掉」來解決問題；他想吃糖，所以把糖放進了書包。如果這些行為我們大人認為是「不對」的，那麼反而要先反省自己在孩子做這些行為之前，是否已提供合理的生活規範，還是只有強制的規定，使得孩子無機會表達他的需求，因而自力救濟？
在幫助孩子改善類似行為之前，父母們得先克服自己的心態，不要總是以同樣的眼光認定孩子又在做一些不可告人之事了。
