孩子快5歲,會編造事件算是行為偏差嗎?
孩子4歲11個月,有天晚上說:「今天A同學用球丟到我眼睛,後來我用手壓住眼睛……」我試著跟小孩討論,隔天又去問老師。老師調閱監視器,也問了相關同學,確認沒有發生這件事,而且玩丟球時孩子跟A同學是不同組。請問這年紀會天馬行空想像,還是行為偏差呢?該如何教導呢?
孩子有時會將事實和想像事件混淆
由於這個年紀的孩子認知能力還不夠成熟,有時他會將想像的事件與真實世界混淆,當成是真實發生過的事;也可能把發生在其他人身上的事(或是圖畫書或卡通的情節),想像成自己的遭遇。
此外,這個年紀語言表達能力越來越好,也很有想像力,正是愛編故事、說故事的階段,有時在大人引導性的問題下,他越說明,就可能越偏離事實了。因此,孩子通常不是有意亂說話,也沒有惡意,所以請不要嚴厲指責孩子,也不需要直接戳破他,指責他亂說話或愛說謊。
觀察孩子的說詞是否為了引起注意
有時孩子說出與事實不符的事件,也可能是想引起別人的注意或關心,或是逃避不想面對的事。或許您可以再花些時間,多聽聽孩子怎麼說,跟他聊一聊前因後果;同時也思考、觀察孩子這樣說或這麼做的原因。
探究背後有無其他上學適應問題
如果單純只是孩子的想像,沒有影響到其他人(如他說他去哪裡玩,但實際上並沒有去過),就不需要刻意糾正他;要是像這次事件,可能牽涉到被欺負的狀況,就照您已經處理的方式,請老師查證以確認事實;但若是發現孩子是因為某些特殊原因才這麼說(比如他不想上學,才說他被欺負),就必須探究真正原因再進一步處理。
(以上問題由 信誼諮詢小組回覆)
由於這個年紀的孩子認知能力還不夠成熟,有時他會將想像的事件與真實世界混淆,當成是真實發生過的事;也可能把發生在其他人身上的事(或是圖畫書或卡通的情節),想像成自己的遭遇。
此外,這個年紀語言表達能力越來越好,也很有想像力,正是愛編故事、說故事的階段,有時在大人引導性的問題下,他越說明,就可能越偏離事實了。因此,孩子通常不是有意亂說話,也沒有惡意,所以請不要嚴厲指責孩子,也不需要直接戳破他,指責他亂說話或愛說謊。
觀察孩子的說詞是否為了引起注意
有時孩子說出與事實不符的事件,也可能是想引起別人的注意或關心,或是逃避不想面對的事。或許您可以再花些時間,多聽聽孩子怎麼說,跟他聊一聊前因後果;同時也思考、觀察孩子這樣說或這麼做的原因。
探究背後有無其他上學適應問題
如果單純只是孩子的想像,沒有影響到其他人(如他說他去哪裡玩,但實際上並沒有去過),就不需要刻意糾正他;要是像這次事件,可能牽涉到被欺負的狀況,就照您已經處理的方式,請老師查證以確認事實;但若是發現孩子是因為某些特殊原因才這麼說(比如他不想上學,才說他被欺負),就必須探究真正原因再進一步處理。
(以上問題由 信誼諮詢小組回覆)