孩子過度調皮，是正常的嗎？
小兒剛滿三足歲，生性好動，每天在家到處東摸西碰的，我照專家的指示，儘可能滿足他的好奇心，但有時他調皮得令人喪失耐心，我不得不用打罵的方式來嚇阻他。
偶爾帶他去餐館或親朋家，他仍然毫無顧忌地到處鑽動，甚至打翻別人的飲料和用具。我想知道這種情況是正常的或是我們做父母的管教不當？
偶爾帶他去餐館或親朋家，他仍然毫無顧忌地到處鑽動，甚至打翻別人的飲料和用具。我想知道這種情況是正常的或是我們做父母的管教不當？
在您的描述下，小頑皮到處「惹禍」的模樣幾乎就在眼前，而您尷尬、氣惱、責罰孩子的畫面，著實令我們擔心——如果，您經常和孩子處在劍拔弩張的緊張狀態_，長此以往，如何能享受溫馨的親子關係呢？
事實上，教育學家肯定，好動是一項孩子的共同特徵，甚至是兒童的重要價值之一，雖然各人顯現的年齡、程度會有差別，但一般來說，3歲兒好動是個普遍的現象，只要他不是「過動兒」，那麼，何妨放寬心、接受他的「先天氣質」吧！
當然，孩子好動是很煩心的事，隨時都得為他的「好動結果」善後，也難免會怒急攻心、打他一頓。不過，相信您也了解這種處理方式的效果並不好，因此，我們建議您不妨這麼做：
一、提供活動空間：
假日_，多帶孩子到戶外走走，譬如：公園、原野樂園、動物園......，讓孩子盡情地活動、發洩他的精力。至於平常家居時，房間布置儘量簡單，或者指定一個特別的空間給他，譬如：陽台、小房間，讓他有空間伸展、自由地活動。
二、設計親子律動時間：
收集可供親子律動的體操、遊戲(可至本中心各地資料館借閱相關書籍)，每天騰出一段時間陪他一起玩、運動，既可以增進親子感情；也讓孩子有適當的活動機會。
三、主動關心、注意他：
在孩子的成長過程中，常會因為要求父母注意他，而故意表現一些「壞」行為，目地在透過被責罵來達到「被愛」的保證。因此，平日多和孩子相處(陪他一起玩、說說身邊的事)，在他接觸新事物時，陪他一起探索(為他講解、說明)、傾聽他的看法，當他有好的表現時，多給與正面的鼓勵和稱讚，滿足他情感上的需求！
四、給孩子另一種選擇：
讓孩子有機會認識自己某種行為的結果，而得到自然的懲罰。譬如：帶孩子外出(上館子、拜訪親友)之前，先替他準備幾樣隨身攜帶的小玩具，然後和他約法三章——如果他不乖乖吃飯、亂闖、搗蛋，就馬上回家，萬一孩子不遵守約定，您就必須堅定地帶他回家。幾次之後，孩子就會知道調整自己、選擇適當的行為表現了。
如果不曾為人母，可能永遠不會了解自己的耐心有多少、韌性有多強，也因此，世人才會齊聲歌頌母親的偉大！讓我們彼此共勉——為孩子投注無垠的耐心！
事實上，教育學家肯定，好動是一項孩子的共同特徵，甚至是兒童的重要價值之一，雖然各人顯現的年齡、程度會有差別，但一般來說，3歲兒好動是個普遍的現象，只要他不是「過動兒」，那麼，何妨放寬心、接受他的「先天氣質」吧！
當然，孩子好動是很煩心的事，隨時都得為他的「好動結果」善後，也難免會怒急攻心、打他一頓。不過，相信您也了解這種處理方式的效果並不好，因此，我們建議您不妨這麼做：
一、提供活動空間：
假日_，多帶孩子到戶外走走，譬如：公園、原野樂園、動物園......，讓孩子盡情地活動、發洩他的精力。至於平常家居時，房間布置儘量簡單，或者指定一個特別的空間給他，譬如：陽台、小房間，讓他有空間伸展、自由地活動。
二、設計親子律動時間：
收集可供親子律動的體操、遊戲(可至本中心各地資料館借閱相關書籍)，每天騰出一段時間陪他一起玩、運動，既可以增進親子感情；也讓孩子有適當的活動機會。
三、主動關心、注意他：
在孩子的成長過程中，常會因為要求父母注意他，而故意表現一些「壞」行為，目地在透過被責罵來達到「被愛」的保證。因此，平日多和孩子相處(陪他一起玩、說說身邊的事)，在他接觸新事物時，陪他一起探索(為他講解、說明)、傾聽他的看法，當他有好的表現時，多給與正面的鼓勵和稱讚，滿足他情感上的需求！
四、給孩子另一種選擇：
讓孩子有機會認識自己某種行為的結果，而得到自然的懲罰。譬如：帶孩子外出(上館子、拜訪親友)之前，先替他準備幾樣隨身攜帶的小玩具，然後和他約法三章——如果他不乖乖吃飯、亂闖、搗蛋，就馬上回家，萬一孩子不遵守約定，您就必須堅定地帶他回家。幾次之後，孩子就會知道調整自己、選擇適當的行為表現了。
如果不曾為人母，可能永遠不會了解自己的耐心有多少、韌性有多強，也因此，世人才會齊聲歌頌母親的偉大！讓我們彼此共勉——為孩子投注無垠的耐心！
