文／靖娟兒童安全文教基金會
小學的校園往往比幼兒園大得多！剛進入小學的一年級小朋友們，對廣大、陌生的環境往往充滿好奇，每個角落都是他們新的冒險天堂。根據統計，12歲以下兒童在校園發生事故的機率近四成，顯示校園安全預防刻不容緩。為了預防校園事故的發生、降低學童在學校受傷的機率，靖娟基金會希望家長及老師們能與小朋友一起討論這份檢核表。從個人的行為開始，教導小朋友們應注意的生活禮節，並從環境面的檢視，認識校園中可能的危險環境並遠離危險區域。同時藉由老師帶領學童檢核環境時發現問題提醒學校隨時檢修。建議老師可將單張融入教學課程中，更能達到事半功倍的效果！邀請您共同加入守護寶貝的行列。
第一部分：兒童行為
一、兒童安全的行為
□我會正確使用尖銳物品（例如：筆、美勞用具、雨具等）。
□我在上課時間，會聽從老師的指示使用器材。
□我不邊走邊吃東西，而且能夠靠邊行走。
□我不攀爬窗戶、欄杆或洗手台。
□我不在教室內、走廊上、樓梯間追逐、奔跑和推擠
□我不去學校的校園死角（例如：機房、地下室、停車場等）。
□我會正確使用打掃用具。
□我不在廁所裡玩水
□我不對同學做危險的惡作劇（例如：拉椅子讓同學跌倒等）。
□我不玩危險遊戲（例如：從高處跳下等）。
□遊戲時，我不會過度拉扯、碰觸別人造成別人不舒服。
□我不會故意嚇同學。
□我不到施工地點、停車場或有警告標示的地點遊戲。
□我在上課時間，不自行離開校園。
□我在遊戲或使用運動設施時，會穿著合適的衣服，且盡量不穿有繩子的衣服。
□我在遊戲或運動時，會遵守安全事項。
□我不在教室內擲球類及物品。
二、自我保護方法
□我身體不適或受傷時，會馬上告知老師。
□我發現有人受傷時，會馬上通知老師請協助。
□我放學後，就會直接回家。
□我發現可疑人士在校園出沒時，會馬上告知警衛或老師。
第二部分：校園環境
教室：
□地面無積水或會導致滑倒之物品。
□課桌椅無過度之傾斜、斷裂、變形彎曲、破碎情形，並且無尖銳突起物（如螺栓、木刺）、銳利邊緣等情況。
□置物櫃及教具安置平穩，不會傾倒。
□門窗無危險之生鏽、斷裂或彎曲變形、掉落等情況。
□書櫃尖角處加有相關防護設計或警示語。
□電燈、電扇或懸吊物無鬆脫或掉落之虞的情況。
教室周邊：
□地面或舖面無蹺曲，或大型凹洞或突出物及石頭等障礙物。
□走廊或樓梯無積水或會導致滑倒之物品並設有防滑措施。
□樓梯間、走廊把手與圍欄無掉漆、斷裂、裂縫生鏽、變形彎曲等情況。
□樓梯間光線應充足，且足以辨識行進狀況。
□樓梯間與走廊的欄杆間隔在１０公分以內或於距離過寬的部分加上防護網。
□樓梯間與走廊無設置誘使攀爬之設施，例如：橫式欄杆，並設有防攀爬設施。
□樓梯間與走廊設有提示不能奔跑或禁止攀爬等標語。
□樓梯間或天井的安全防護網無老舊或破損之情況。
□窗台距地高度、樓梯、屋頂、走廊等圍欄（圍牆）堅固且高度達110cm(10樓以上需達120cm)。
運動場＆遊戲場
□地面或舖面無蹺曲，或大型凹洞或突出物及石頭等障礙物。
□地面無積水或會導致滑倒之物品並設有防滑措施。
□設施或器材無危險傾斜、斷裂、不安全之裂縫、生鏽、凹凸不平、零件遺失、□變形彎曲、危險破碎等情況。
□體能運動場或類似的戶外設備下方有足夠安全防護厚墊的軟質覆蓋物（如沙、軟墊等）。
□設施（如籃球框）或器材的螺絲與焊接點穩固牢靠，無鬆動或脫落。
□場地設有安全檢核措施及操作說明。
□遊戲設施之間有適當的安全距離
□遊戲設施與其他設施（如花圃、圍牆）之間有安全距離。
□設施設有「遊戲使用安全告示牌」。
□設施固定在地面上，不可移動。
□器材或場地不適用時，即停止使用並加上明顯標示。
□運動場與其他空間（如走道）之動線不重複。
停車場：
□車輛通道與行人通道區隔開來。
□學校停車場出入口有設置警示號誌、鈴聲…等。
廁所：
□地面無積水或會導致滑倒之物品並設有防滑措施。
□附屬設備（如水箱）安置妥當，不會碰撞到頭部。
□洗手台穩固無搖晃或崩落之虞。
警衛室：
□隨時維持有人駐守。
□門禁管理制度明確且確實執行。
其他場所：
□校園頂樓之空間設有警示標語，學生不得隨意進入。
□校園內池塘或水池有標明注意事項或設置圍欄。
□學校施工地點與校園其他空間有明顯區隔及圍籬，並有清楚的危險警告標示。
□校園內施工地點周遭定期有人員巡邏。
□健康中心隨時有護理人員在現場執行工作。
□學校訂有標準化之緊急傷病處理流程，相關人員均熟悉該流程。
□鐵門或鐵捲門開關設有警示聲音且由專人操作，並於四周加設監視器，而監視器英和紅外線感應器或異物感應防夾裝置連線
資料來源：
財團法人靖娟兒童安全文教基金會
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