孩子的感統發展落後了嗎?

嬰幼兒腦部成長快速,父母應掌握感覺統合的基本觀念,才能了解該給寶寶何種環境與經驗,引導寶寶順利成長。

以下將0~6歲嬰幼兒分為六個階段,介紹不同年齡的感覺統合發展重點與特色:

0~1歲 
孩子透過觸覺、聽覺、視覺等,對周遭環境產生高度興趣,從被動的活動中,體驗前庭覺與本體運動覺,建立自主活動的機制,並藉主動的四處爬行,接觸周遭環境,開發智慧。

1、觸覺:嬰兒透過觸覺細胞密佈的嘴唇尋找乳頭,以獲得食物與營養。他們也喜歡吸吮奶嘴或手指,來放鬆情緒,幫助自己進入夢鄉。同時,透過口腔,認識自己的身體及外界物品的觸感,如:冷/熱、乾/濕、平滑/粗糙等。

2、前庭覺與運動覺:前半年受皮質下層的脊髓、延腦、橋腦、中腦與間腦的影響,出現原始反射動作。之後發展到終腦,這些反射動作漸漸統合而消失,取而代之的是強壯的肌肉張力,以平衡反應保護自己。

3、聽覺:嬰兒聽到聲音後,將頭轉向聲源,藉視覺影像,幫助了解所聽到的聲音或詞彙代表的意義。

4、視覺:視覺發展從寶寶出生後張開眼睛開始,排在各種感覺之末,因此嬰兒對所見的影像非常好奇,尤其喜歡注視人的眼、鼻與口。但因為視力不足,僅能看清楚20~30公分距離的影像,移動的影像更能吸引他的注意。

5、嗅覺:寶寶趴在地上的時期,是嗅覺最敏銳的階段,藉由嗅覺認識母親,也透過嗅覺舒緩情緒、幫助睡眠。

1~2歲
寶寶會走路之後,接收訊息的「高度」提升,能眼觀四面、耳聽八方,由走而跑,展現速度感,形成身體意識。寶寶因站立而空出雙手,發揮操作的機能,主動以手勢和簡單語言跟人溝通。

1、觸覺:在1歲之後寶寶的觸覺的重心由口腔順勢轉移到手掌。寶寶拿了東西不再放入口中,而是用眼睛去看、用手去把玩,手掌的觸覺辨識能力開始培養,此為精細動作的基礎。

2、視覺與精細動作:雙眼能對焦,視力逐漸敏銳,也會辨識形狀、大小、顏色等。喜歡觀察並模仿大人的一舉一動,進而學習操作的基本能力,慣用手也逐漸建立,一步一步學著滿足自己的欲望。

3、前庭覺與運動覺:孩子會走路以後,自信心大增,非常喜歡到處遊走、追逐小皮球、拋海灘球,體驗抗地心引力的樂趣。

4、聽覺與語言:聽得懂一些簡單的指令,能配合做事。有需求時,會用一、兩個字搭配身體動作,簡單地表達意願。

5、嗅覺:當照顧者不在身邊時,可藉依戀物品的氣味及觸感,得到慰藉,產生安撫效應。

2~3歲
這個年紀,孩子學會許多基本的動作技能,為未來學習更複雜、需操作的動作技巧做準備。視知覺與聽知覺更靈光,喜歡玩模擬、象徵性的遊戲,從和小朋友的遊戲中,學習人際互動的技巧。

1、觸覺:對自己身體的訊息敏感,如:能察覺便意。父母可在此時開始進行如廁訓練。

2、聽覺與語言:語言理解及聽覺記憶基礎均已奠定,能與人對答、會主動發問、接電話、聽故事、唱兒歌等。父母可請他幫忙做簡單的事,如:到客廳拿報紙給爸爸等。

3、前庭覺與大動作協調:到兒童遊樂場玩,是2~3歲幼兒最感興奮的事,此時為培養平衡技巧與雙側動作協調的契機。

4、動覺與精細動作靈巧:在此階段,一手成為優勢手,另一隻手做為輔助手,喜歡操作性的玩具,生活瑣事也堅持要親手嘗試,如:吃飯、喝水、穿脫鞋襪衣褲等。

5、動作計畫:對玩耍與遊樂器材,充滿了無比的興趣與熱情。很快就學會雙腳跳、走直線、騎三輪車、滾接球等技巧性的動作。這些是幼兒獲得成就感與自信的秘密武器,也是交朋友的媒介。

6、嗅覺及味覺:媽媽做小點心的時候,安排孩子當助手,學習辨識各種食物的不同氣味,啟發味蕾,將來較不會挑食。

3~4歲
孩子的基本感覺判斷與動作反應能力已建立,活動由會做,進入質的提昇。當執行活動時,孩子同時獲取豐富的感覺回饋,得以檢視剛才反應的適切性,進而調整下一步的動作,使反應更精準,直到腦部建立了最佳程式。

1、觸覺與精細動作協調:喜歡動手操作,如黏貼色紙、揉搓黏土等。美勞活動能提供手部良好的觸覺刺激,又增進精細動作的協調。

2、前庭覺:喜好更刺激的前庭活動,其中以溜滑梯為最愛,甚至還嘗試用坐、躺、趴等各種姿勢,體會不同強度的前庭刺激。

3、運動覺:幼兒的身高快速成長,跳躍運動十分重要,也對提高本體運動覺助益良多,如:連續雙腳跳、開合跳、兔子跳等。此外,手提物、揹背包、推椅子,則能增加臂力與上肢本體運動覺。

4、視知覺與聽知覺:會辨識更多顏色與形狀,也開始有數量概念,可玩簡易拼圖、走迷宮等益智玩具。同時學習相關的形容詞,使表達的語句變得更長、更生動。

4~5歲
此階段幼兒手→眼→腳之間的協調發展快速,喜歡多采多姿、富變化的生活,如果不安排孩子上幼兒園,也應該提供豐富的玩具與遊戲活動機會,並多跟孩子對話與互動,讓感覺統合功能順利進展。

1、觸覺與精細動作:喜歡模仿大人使用剪刀、筷子等工具來完成任務,鼓勵在指導下練習,避免發生危險。

2、視知覺與動作整合:應提供適當的筆,引導他在適當的地方畫,打下寫字前的基礎能力。

3、前庭覺與運動覺:孩子對身體的操控更上一層樓,玩老鷹抓小雞遊戲時,在快跑中可及時煞車轉向,亦可在跳躍後將身體在空中轉90度平穩落地。

4、聽知覺與動作整合:音感與身體節奏感明顯建立,喜歡律動唱遊、打擊樂器等活動,使身心暢快。

5~6歲
5-6歲時,視知覺與聽知覺更靈光,對於需運用動作技巧的活動躍躍欲試。可以讓運動活動和生活結合,透過的球類比賽或趣味遊戲,從群體互動與競爭中,還能激發潛能。

1、觸覺與動作靈巧:在上小學前,應讓孩子學會全套生活自理,建立踏實的自信心與獨立性。

2、聽知覺與視知覺:記憶力逐漸靈光,外出購物前,可請孩子幫忙記住欲採購的貨物品項,利用機會磨練他的耳聰目明,參與家庭任務的執行。

3、前庭覺與運動覺:多提供全身性的活動,如:騎單車、單槓上翻轉身體,一方面用自己的手力控制身體,另一方面體會頭在不同位置的前庭覺。

4、動作運用計畫:社區公園裡的拱橋、攀爬格子,挑戰孩子的動作運用技巧與膽識,也是左右腦資訊整合的理想活動。父母可引導孩子先做旁觀者,然後在保護其安全的鼓勵下逐步嘗試。
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