走到玩具店，適合1~3歲孩子的益智玩具，類型真的不太多，不過，不要擔心，只要掌握住一些基本的玩具類型，就能在遊戲中幫助孩子玩出歡樂、也能玩出智慧，接下來，讓我們一起來認識最典型的幾種認知類玩具吧！
以下六種適合0-3歲小小孩的經典玩具，感覺上，非常的普通，不過，除了需要仔細挑選之外，還要透過共玩，才有可能發揮出玩具特有的「益智功能」：
經典益智玩具1：彩色套圈
彩色套圈是很多孩子的第一個認知類玩具，主要是透過堆疊比較，讓孩子熟悉大小和順序的概念。基本上不同大小的套圈會設計成不同顏色，讓孩子透過顏色的不同，更明顯區隔大小與顏色的差異。
如何挑選？
● 套圈的大小差異要夠大，才能幫助孩子察覺不同。
● 顏色鮮明且容易區辨，以幫助孩子命名顏色。
怎麼陪孩子玩？
孩子剛接觸到套圈時，並不會主動依序大小排列，他通常會很開心地把套圈套在自己的手上，這個時候不要急著阻止他，讓他滿足自由探索的欲望。而孩子也能從有些圈圈套得進去手臂，有些卻不行，而察覺套圈有大小的差別。 大概到一歲半左右，孩子開始喜歡排列大小，此時你能引導孩子說：「每個甜圈圈不一樣大耶！我想吃最大的，拿給我好嗎？」引導他依大小排列。另外，也可以問問孩子：「哪個顏色的甜甜圈最大啊？」他可以從語言和觀察中，連結顏色和大小的關係，讓概念形成更穩固。
經典益智玩具2：積木
積木是「創造性」的遊戲，小小孩可以隨意堆疊，大孩子則可以做出自己想要的造型；積木也是「破壞性」的遊戲，隨時都能把做好的東西推倒、破壞。平時如果隨意推倒或破壞東西，會被成人制止，玩積木時卻不會，這就是孩子喜歡玩積木的原因。為了增加感官刺激，有些積木還會加上一些特殊的設計，如：鏡子、鈴鐺等，總是能夠吸引孩子不斷地在手上把玩，增加孩子玩積木的興趣。
如何挑選？
● 積木要有一定的重量才比較容易堆疊，因此，對一歲以上的孩子來說，木頭積木是比較好的選擇。
● 若一組積木中，能具備多種認知概念的設計（例如：不同形狀與顏色、會發出有聲音、鑲著鏡面或有不同圖案），是比較適合低幼孩子的選擇，因為更容易引起孩子玩的動機。
怎麼陪孩子玩？
對小一點的孩子來說，可以先選擇布積木，一方面比較不容易受傷，另一方面也比較容易抓握操作。 而在玩一般積木時，如果孩子還不太會堆疊，你可以先幫忙把積木疊高，再讓孩子推倒積木，孩子會因為「破壞」而感到驚喜，然後他也會想試著堆高積木，而學到堆疊的技巧。 當孩子大一點可以嘗試堆積木做出不同造型時，你可以問問孩子「你堆的是什麼呢？」用開放性的問法，鼓勵孩子表達他的想法，或是編一個故事，都是讓孩子激發創造力與想像力的好方法。
經典益智玩具3：形狀套套桶
形狀套套桶是用比對方式而設計出的玩具。孩子嘗試把形狀積木放進套桶蓋子上相對應的洞裡，就是在做簡單的分類和配對，還可以讓孩子認識形狀喔！
如何挑選？
● 要特別注意形狀積木的大小，一種形狀積木只能投入相對應的洞口，以免產生混淆。例如：三角形積木只能投進三角形的洞口，投不進圓形洞口裡。
● 每種形狀的積木最好不只一個且也有不同顏色，如此可以讓孩子分類顏色和形狀。
怎麼陪孩子玩？ 一歲之前的孩子，他可能會打開蓋子，一股腦兒地把東西都放進套桶裡，再通通倒出來，這是因為他正在探索裡外的空間關係，所以覺得倒出倒入特別好玩。 大概到一歲到一歲半左右，孩子開始喜歡配對形狀，這個時候，你只需要對孩子說：「把積木放進桶子裡吧！」接著就讓孩子自己實驗。你會發現，孩子會從隨意嘗試到發現形狀的不同，而慢慢縮短了把形狀積木放進去的時間，這就顯示了孩子解決問題能力的進步。
經典益智玩具4：拼圖
玩拼圖需要相當的專注力與耐心，以及一些尋找線索的技巧。孩子喜不喜歡玩拼圖、可以完成幾片拼圖，其實有很大的個別差異。因此，你應該確認孩子的能力與興趣，再挑選適合孩子的拼圖，讓孩子可以玩出成就感。
如何挑選？
● 選擇孩子熟悉的圖案，可以增加吸引力。
● 根據孩子年齡以及現有能力，挑選適當的片數以及單片拼圖的大小。
● 切割後的每一片拼圖，應該有不同於其他片拼圖的明顯特徵以及清楚的拼接線索。
● 切割拼圖的軋型設計，最好每一個都不相同，才不會誤導孩子拼錯。
怎麼陪孩子玩？
拼圖可以有很多變化，小一點的孩子可以從鑲嵌式的有鈕拼圖開始玩起，引導孩子將有鈕拼圖放入適當的位置；再來，可以嘗試一張對應一張的接接排和兩片拼圖；之後再根據孩子的能力，慢慢增加拼圖的片數。 玩拼圖時，你應該先放手讓孩子自己嘗試，每個孩子會歸納出適合自己的拼接策略；當然如果孩子遇到困難，你也可以適時地引導孩子觀察線索，避免孩子產生挫折而放棄。
經典益智玩具5：翻翻卡
兩兩相同的翻翻卡，是認知玩具中最典型增進記憶力的遊戲。不過對三歲之前的孩子來說，進行這類規則性的遊戲並不容易，孩子必須了解規則與輪流的意義，並且按照規則來進行遊戲。因此需要多練習，才能正確的跟隨規則玩。
如何挑選？
● 圖卡的內容應該是孩子熟悉的事物。
● 圖案的造型要簡單，圖案間的類別差距要大，以免孩子混淆；而給大一點的孩子，則可以提供一些小元素，讓孩子觀察細節（例如：同樣的人物但做的動作不同），也較能引發和孩子對話。
怎麼陪孩子玩？
你們先從觀察圖卡開始，引導孩子觀察圖案、區辨出圖案間的不同；等到孩子比較熟悉圖卡之後，再請他找出兩張一樣的圖卡，再說一說圖卡的內容。 最後，可以玩記憶遊戲，把有圖案的那面朝下，親子輪流翻開兩張圖卡，試著找出一樣的，讓孩子試著同時記憶空間、位置與圖案。不過這對三歲的孩子來說，還是有些難度，所以一開始先拿出兩、三對來玩就好，再依孩子的能力慢慢增加難度。
經典益智玩具6：圖形配對卡
當孩子兩歲之後，除了一般常見的認知類玩具之外，還可以選擇專為孩子設計的圖形配對卡，透過問題引導與具體操作的方式，讓孩子從遊戲中自然而然地學習各種基礎認知概念。
如何挑選？
● 這個階段的孩子需要透過具體操作的方式去探索，所以遊戲卡應該搭配可以操作的小物件。（以信誼出版《同不同 you & me》為例，是以不同的造型泡棉作為操作的物件）
● 遊戲卡的問題是開放式的，可以引導孩子去回答，遊戲功能才能被延展。
怎麼陪孩子玩？
讓孩子依照遊戲卡上的提示玩遊戲，如果孩子沒有辦法達成時，不一定是他不會，有時是因為無法理解你說的話，你應該試著以孩子能夠理解的語言再描述一次。 更重要的是，玩遊戲卡時，不要當作是考試，只要求得出正確答案，過了一關就接著一關。應該用開放性的問題，引導孩子去思考更多的可能性，鼓勵孩子天馬行空的想像，並增加你們之間的對話，如此不但可以增進孩子的語言，更能強化孩子的認知概念。
