四歲的葳葳手裡拿著媽媽給的四顆糖果，阿姨問他：「阿姨再給你兩顆好不好？」葳葳高興點頭，阿姨接著說：「阿姨多給你兩顆，你有幾顆糖了呢？」葳葳用自己的手指頭數著：「1、2、3、4、5、6，六顆！」三歲以上孩子對數的概念為何呢？
簡單數學遊戲
三歲以上的孩子，通常已學會數數字，對數目的增減也開始有具體的概念。因此與孩子練習數字互動，不再只限於單純地數數字，而可以玩一些簡單的加減遊戲。
專門研究孩子數學教育的馬汀．修格斯教授，設計了一個適合與三到五歲孩子玩的加減遊戲。這個遊戲的道具很簡單，只需備妥一個有蓋的盒子與十顆彈珠，或糖果、積木等可全部放入該盒子的其他物品，就可以開始跟孩子玩簡單的數學遊戲：
1.首先讓孩子數出盒中共有幾顆彈珠。
2.將盒蓋蓋上，在他面前放入或拿出一些彈珠，不讓孩子直接看到盒子中變成幾顆，而是讓孩子猜現在應該有幾顆彈珠。
3.來回玩幾次，最後再讓孩子看看他的答案是否剛好是盒中的彈珠數目。
三到五歲孩子，一方面能了解數目的增減，另一方面又喜歡拿進拿出的遊戲，因此修格斯教授與許多孩子進行此活動時，很能引起興趣與注意力，而且最後才看到自己的答案正確，會讓孩子感受到更多挑戰的樂趣。
一次加減多少比較適當？
四歲半以下的孩子，可以玩小數目——不超過三個——的加減；四歲半以上的孩子可以玩大數目——超過三個——的加減。有年齡差別，是由於不同年齡處理加減問題的方式不同。
大部分孩子在玩加減時，都會像葳葳一樣，扳著自己的手指頭算一算，再回答掐指一算的結果。年紀小的孩子通常從頭開始數，例如，盒中已經有三顆球，現在再多放入兩顆。他們會這樣數：「1、2、3、4、5，五顆！」可是，年齡比較大的孩子，就會用「從原來的球數往上／下數」的方式，例如：「3、4、5，五顆！」雖然這樣的技巧似乎沒什麼大不了，但是遇到大的數目時，「從原來的球數往上／下數」的方式，將會有效地幫助孩子減輕計算上的負擔，而正確地說出答案。
說故事也可以學加減
孩子隨著年齡的增加，會自己發展出加減能力技巧。父母不用特別教孩子，只需要常常陪孩子玩這類的加減遊戲，慢慢地增加數目，他就會自己發現「往上數的算法」是較有效率的。另外，在與四、五歲左右的孩子玩加減活動時，也不一定要用具體的東西；說故事的方式，將加減活動加以抽象化，也可以增加孩子對自我能力的挑戰感。例如：「有五位小朋友在玩具店裡買玩具，兩位小朋友買了他想玩的玩具走出來，那麼現在玩具店中有幾位小朋友還在裡面？」不過如果故事句子太長，會使孩子忘記而難以進行加減運算，父母可以畫出重要情節，再進行加減活動。
親子間的加減遊戲，隨時隨地都可以進行，利用生活中各種素材，才能多樣又不增加孩子的挫折感。
