當有其他孩子到家裡作客時，小主人緊張地護衛著自己的玩具，小客人拿一樣，小主人就奪回一樣，場面開始緊張火爆起來...，有這麼小氣的小主人時 怎麼辦呢？家長要不要介入呢？要怎麼引導孩子分享呢？
當有其他孩子到家裡作客時，小主人緊張地護衛著自己的玩具，小客人拿一樣，小主人就奪回一樣，場面開始緊張火爆起來...，有這麼小氣的小主人時 怎麼辦呢？家長要不要介入呢？要怎麼引導孩子分享呢？
有天等公車時，看到兩個三、四歲左右的小帥哥手上各拿著一罐飲料，一名臉蛋紅通通的「小公主」走來，示意要喝他們的飲料，小帥哥很大方地把吸管湊到小公主的嘴邊，只見她睜大了眼，氣都不喘一下地「用力」喝將起來。我心想︰「這妹妹好狠啊，小帥哥恐怕馬上就要跳腳大叫了﹗」奇怪的是，兩個小男孩居然沒抗議，還輪流讓小妹妹吸，最後索性兩支吸管一起送進小公主的嘴裡。
小氣的小主人
雖然有些媽媽會很驕傲地說，他們家的孩子有多大方、多懂事，但是像這兩位小哥哥一樣慷慨的孩子，還真是不多見。
最常見的，是當家裡來小客人時，會緊張兮兮地全力「保護」自己的玩具；小客人拿一樣，小主人就「奪回」一樣，甚至客人只要眼光停留在某樣東西上，小主人便毫不猶豫地把它收進自己的「疆界」中，造成兩人緊張的對峙局面。
大人對孩子這樣的反應最直接的批評，就是兩個字︰「小氣﹗」然而，若是能從發展的角度，去瞭解孩子認知發展的限制，曉得他們小小心靈的感受和想法，則這份會心的瞭解會使親子雙方都受益匪淺。
你快樂，我也快樂﹗
事實上，人們能夠大方地與人分享自己的東西，是有一些基本的認知作為前提的，包括︰我分給你，你下次也會分給我；先借你玩，沒關係，你玩好了會還我；我若是不分給你，你好可憐喔；或是，糖果分你吃，我看到你快樂，我也快樂﹗
這些基本的認知，提供了與人分享事物時的一份「安全感」，但三、四歲的孩子只在意此時此刻，或者說，他們的認知能力只顧得到此時此刻；也就是︰「餅乾分給你，我就沒了，我不要『沒了』，不管你明天給我或待會兒就還我，我就是不能忍受現在失去餅乾。」孩子對「此時此刻」的需要很難被將來甚或稍待一會兒的承諾所撫平，那只是發展上暫時的限制，因此，不必把它看作是孩子的缺點。
除此之外，三、四歲的孩子還非常自我中心，還不能體會別人的感受，自然談不上在意別人的需要和快樂與否了。
幫孩子學習與人分享
然而，父母還是可以幫助孩子學習與人分享的︰
1.首先，瞭解孩子難以割捨的那份「痛苦」，是很重要的；多一份諒解的心情，使孩子明白，你並不是強制地要剝奪他的東西。
2.教孩子把東西借給客人的同時，當著對方的面說清楚︰這只是「借」，玩過了就還給主人。可能的話，起初借的時間盡量別太久，藉著短暫不太痛苦的出借經驗，孩子或許能逐漸體會︰東西其實是有借有還，很安全的。
3.提供一個人以上才能玩的遊戲，例如︰投球、扮家家酒等，可以使孩子自然而然地與人同樂。
4.值得提醒家長的是，連大人都有些東西捨不得分給別人，因此不必勉強孩子什麼東西都與人分享，尤其是新的或最喜愛的玩具。可能的話，可以在小客人到來之前，先和孩子討論那些東西是不願借人的，先妥善收藏好；當然也可以先想好，待會兒可以跟客人玩些什麼。如此，孩子不但受到尊重，也有了較好的心理準備。
給孩子時間成長
遠不要期望孩子在你教一次、兩次或三次的時候，就轉身一變，變成一個「又懂事又大方」的小主人。他們的表現可能有時讓你感到欣慰，有時卻不盡理想；畢竟孩子的學習需要身心及環境因素的相互配合。學習「分享」是如此，學習其他的成長功課，又何嘗不是這樣呢﹗
