想讓上幼兒園的孩子在生活中學英語，第一個目標是先培養興趣，運用聽、看、摸、玩方式，才不會壞了孩子的學習胃口。
想讓上幼兒園的孩子在生活中學英語，第一個目標是先培養興趣，運用聽、看、摸、玩方式，才不會壞了孩子的學習胃口。
小可去年9月開始上幼兒園，最近回家常聽到他在哼唱英文兒歌，有時還會唱唱跳跳的表演給家人看，乍聽之下唱得有模有樣，仔細一聽，卻聽不清楚究竟在唱些什麼，媽媽擔心小可會發音不標準。
貝貝也很喜歡上英文課，每個週末老師都會讓孩子把英文課本帶回家複習，但是，當媽媽指著課本上的單字和句子叫貝貝念時，她卻常念不出來，媽媽怕貝貝跟不上，可是又不知道要如何幫助她。
孩子學習方法大不同
學齡前的幼兒語言發展快速，他們喜歡說話、發問、聽故事、唱兒歌、玩遊戲，也樂於和他人分享自己的想法，但是，對抽象的文法規則和枯燥的單字背誦不感興趣，所以，大部分的幼兒英語老師都會採用歌謠律動、說故事和玩遊戲來教學，這和一般大人以研究文法、背單字和閱讀課文為主的英語學習經驗很不相同，如果父母想要幫孩子在家複習英語，應該先了解學校的教學方式，在家裡也要用有趣的遊戲或歌謠律動，才不會造成他的學習壓力。
張開耳朵 仔細聆聽模仿
幼兒時期聽力敏銳，父母可以掌握這項重要的語言學習特質，訓練孩子的聽力技巧，多多安排機會讓幼兒聆聽英文。您可以利用開車的時間，或是每天睡前播放英語歌謠和孩子一起歡唱，也可以利用視聽資源一起觀賞簡單的英語故事，幫助他熟悉英語特殊的節奏、韻律和語調，讓孩子在潛移默化中學習發音方式。
這階段的幼兒是以整段、甚至整首歌曲的方式學習，出現某些單字發音不清楚的情形是很自然的現象，您可以重複播放孩子發音不清楚的部分，鼓勵他仔細聆聽再模仿，不必太刻意糾正，以免扼殺學習的興趣。
為了增加學習的趣味，您可以和孩子一起為歌謠設計動作，邊唱邊跳，動作要盡可能結合歌詞的意義，這樣可以幫助他理解詞意，並加強記憶，例如：演唱「Twinkle Twinkle Little Stars」這首歌時，可以鼓勵他想像星星在夜空閃爍的情形，舉高雙手模仿星星一閃一閃的動作。
雙眼睜亮 隨處分辨符號
和孩子一起玩「我看到英文」的遊戲，在日常生活中，尋找英文的標示，鼓勵他接觸英文字，例如：車牌上的英文字母、包裝盒上的英文說明、路旁的英文招牌等，初期的學習目標只要能分辨中文和英文即可，逐漸鼓勵幼兒指出認識的字母或單字，協助他熟悉英文的書寫方式，對日後正式的英語讀寫學習有很大的幫助。
運用現成的英語海報或是圖卡，在家中佈置一個小小的英語學習角落，協助孩子寫下英文單字，貼在家具或物品的旁邊，製造英語學習的情境，並提供幼兒多接觸英文文字的機會。
具體操作 摸一摸玩一玩
孩子需要許多具體的操作經驗來幫助他們拓展所學的語言，舉例來說，只告訴他蘋果的英語是apple，不如準備一顆蘋果，讓他摸一摸、聞一聞，邊吃邊學著說，來的印象深刻。一直拿著字卡讓孩子背誦red，不如拿出蠟筆和孩子一起想想哪些東西通常是紅色的，並鼓勵他畫畫看；或是和孩子一起玩找顏色的遊戲（Find something red.），一起找找看身旁有哪些東西是紅色的，找到了就大聲說： "It's red."善加利用日常的機會，幫助他將課本上所學到的抽象語言運用在實際生活中。
學習英語的路很長，孩子才剛起步，在這個階段應該以培養英語學習的興趣為首要目標，不要心急，切忌強迫，才不會壞了孩子的學習胃口，根據第二語言學習的研究，喜歡所學的語言，是學好語言的重要關鍵，只有維持學習的樂趣才能持續學習的成效。
學習小指南由生活經驗出發
語言包含聲音、標示和文字符號，是一套極複雜的系統，英語又是一般孩子生活中較沒有機會接觸的外國語言，為孩子安排的學習方式和內容，都要盡量和生活經驗相連結，這樣孩子才能在生活中運用所學的語言。
