是敵人還是朋友？　　～與英文建立親密關係

隨著台灣與世界各地貿易往來日趨密切，『國際語言』英語在我們的生活中，可以說到了無所不在的地步：衣服的品牌、食品包裝、雙語週報、英語廣播、電視節目、路標……等等。現在英語正式納入國小課程，學生接受英語教育的年數由六年（國中和高中、高職）遽增為十年（國小三年級開始），這是否意味台灣人民的英語能力可以大為提升？筆者認為並不盡然。固然學習語言有其關鍵期（critical period），但學習成效仍取決於學習者的心態。

如何培養孩子正確學習的心態，有其階段性的方法：

初期～引起興趣
孩子對自己有興趣的事物，學習興趣和效果最佳，所以剛開始要讓孩子引起動機。

學齡前兒童
學齡前兒童的理解力弱，但記憶力強，此階段可以自然情境的方式導入。例如：播放兒歌時，穿插一些英語兒歌，讓孩子自然而然學會兩種語言。小朋友不見得瞭解歌詞含意，但他們能夠透過兒歌學到英語。此外，平時教孩子認識物品時，中、英文並進，也是很好的方法。家長可使用坊間的圖畫字典來進行。

小學階段以後的兒童
日常生活中，一些物品可用英語來表達，讓孩子不至感到學習英語的壓力。此外，可善用電視節目，例如：影集、卡通等。亦可播放西洋音樂、收聽ICRT等，讓孩子熟悉有英語存在的環境。

中期～同甘共苦
學習任何東西都會遇到瓶頸。許多孩子學英語，剛開始很順利，一旦進到句型、文法的時候，就有打退堂鼓的傾向，這也就是國中生的英語成績每下愈況的原因。

既然父母有心栽培孩子學習英語，自己也應有恆心、毅力。當孩子學到文法時，多給予協助，例如用孩子學過的句型、生字玩接龍遊戲。即使遇到自己無法解決的問題，也可透過許多管道尋求解答，例如：網路上英語教學網站、英語報紙、雜誌的讀者欄等。

若有機會出國旅遊，也不要一味推著孩子去和當地人交談。父母可帶領著孩子和外國人接觸幾次，然後慢慢鼓勵孩子單獨行動。

後期～獨立學習
經過前面的努力，相信孩子已經瞭解學習英語的好處。此階段父母所需做的就是『最佳後援會』：適時、適量添購英語書籍，甚至英文版的電腦遊戲。

孩子的成長、學習需要父母的參與。如何讓孩子學得快樂、又有成效，不能光靠孩子的努力﹔父母的循循善誘，是孩子們成功的動力。要提醒父母的一點：千萬不要求好心切，急著要孩子展現成果。有些害羞的孩子可能會因此拒絕學習英文喔！