文／曾麗美 台北市清江國小低年級導師
過完暑假，孩子就要升二年級了，經過一年的小學生活，相信大多數孩子已經熟悉小學的作息與學習模式，如果孩子適應得很好，就順著一年級的節奏繼續走，也提醒爸媽留意以下四件事，幫助孩子開始小二新生活。
一、放手，讓孩子自己來
經常有孩子功課未完成，就先責怪家長；也常看到家長幫孩子送便當袋或美勞袋，孩子不但沒有心存感激，還責怪送得太慢。由此可知，家長學會放手是很重要的。
蘇聯當代教育學家蘇霍姆林斯基：「不能總是牽著他的手走，而還是要讓他獨立行走，使他對自己負責，形成自己的生活態度。」腦科學專家洪蘭：「輔導管教孩子就像放風箏，手要抓緊，但線一定要放長，它才會飛起來。」前英國首相邱吉爾也說：「風箏逆著風飛最高，不是順著風。」一年級是磨合期，家長要經常陪伴孩子，協助檢查與提醒功課，但到二年級就要放手了。孩子要自己看聯絡簿完成功課和攜帶物品，功課也要自己拿給家長檢查，讓孩子明白讀書是他的事，要為自己的事負責。當然這要先和級任老師溝通，讓老師知道家長的用意並共同合作，這樣孩子才能真正長大。
二、維持良好生活作息與閱讀習慣
我們常說「讓孩子快樂長大，不要給孩子壓力」，但是快樂長大是有條件的，對即將升二年級的孩子而言，除了學會認真完成功課外，還應建立運動習慣、良好的生活習慣（早睡早起身體好）及閱讀習慣（就算只是翻翻書、看圖都好），更重要的是——遠離3C產品。3C產品除了對視力不好，更會麻痺孩子的心靈，因為這是重感官刺激（以飲食做譬喻：吃慣重口味食物的孩子，無法享受清粥小菜）。低年級的可塑性還很強，培養孩子運動和閱讀習慣真的很重要，快樂長大絕不能靠3C產品來打發。
三、留下成長紀錄，也留下自信
孩子自己動手做的作品，不見得精美，但孩子會享受創作的喜悅與成就感。班上有個孩子，在老師發回作品時，在學校就直接回收，問其原因是回家後家長還是丟垃圾桶。這樣的感覺真不舒服，孩子還會認真嗎？孩子會有自信嗎？在學校老師會展示每位孩子的作品，稱讚每位孩子的優點，孩子會很有自信的說自己是小畫家，希望這樣的熱情在家也能持續。說真的，孩子作品的精美度如何不重要，重要的是孩子的熱情與自信，這是家長可以努力培養的，孩子越到高年級反倒就越難引導了。建議家長在家可設一個百寶箱或陳列架，讓孩子充分展示自己的作品，為成長留下記錄。
四、參加課外學習，重質不重量
經過一年的學習後，二年級孩子對學校作息、作業及同儕關係等都有一定的適應力了，建議「行有餘力」時，讓孩子參加課外活動或學習。透過課外學習，孩子可以學習人際互動、團隊合作，更重要的是，發掘並培養孩子的興趣與專長。低年級正是可塑性最強的時期，孩子比較不會因為學不好而放棄，因此在低年級培養興趣真的很重要；越到高年級，孩子因自我比較與面子問題，越是不敢嘗試，興趣就越來越窄化，甚至有些孩子就沉迷於手機或電玩遊戲。
然而，「課外學習」應重質不重量，家長要和孩子討論想學什麼，而不是家長想要孩子學什麼？孩子想要的、有興趣的，學起來才會認真和開心，請家長相信孩子有判斷力與能力去為自己的選擇負責。
不過要提醒爸媽，千萬別把孩子的課後時間全排滿了。我有個學生每天要上不同的才藝班，問他最喜歡什麼，他回答是「不用上課」，這樣反而失去「課外學習」的意義；反觀另一個主動要求學扯鈴的孩子，學習態度就非常好，下課常看到他在練習。可見，「孩子想要的」跟「家長強迫的」，結果很不一樣。
總之，恭喜您的孩子要升上二年級了，小二的生活可以是很精采、開心的。如果孩子一年級適應良好，建立了良好的基礎，那麼就順勢發展，讓孩子建立信心，並對孩子放手，讓他學著獨立自主、快樂長大吧！
