文／吳清芬 信誼實驗幼兒園教師
整日為工作、家庭忙錄的爸爸媽媽們，是不是常常覺得分身乏術，抽不出時間陪孩子參與學校活動呢？
當孩子上學後，總是渴望爸媽在學校出現。因為有爸媽的關心和參與，不僅讓老師和親子間擁有分享的話題，孩子在整個過程裡，也能感受爸媽的愛，讓親子關係變得更親密。
再忙，也要陪孩子參加活動
談到參與幼兒園活動，爸媽可能擔心平常上班或家務已經十分忙碌，怎麼可能抽出時間參加？而且在家只要跟自己的小孩互動，到班上卻要面對一群不熟悉的孩子，應該怎麽跟他們相處？說什麼話？會不會在孩子面前出糗？更何況也不太清楚自己參與活動，對學校或老師會有什麼幫助。
其實，對於幼兒園活動的參與，並沒有一定的模式，但一定都是「跟孩子有關」的事。只有經過每一次的參與，爸媽才能進而了解孩子在學校的表現，觀察他與友伴之間的相處，透過老師分享孩子在園所的狀況中，更貼近認識自己的孩子。
園所事先安排，提升爸媽參與意願
邀請爸媽參與學校活動，園所事先安排活動的內容、日期，提前通知爸媽，將能大大提升爸媽的參與意願。開學之初，可先以問卷調查的方式，或是在開家長會時，列出這學期預計邀請爸媽到校參加的活動內容或日期，讓爸媽可以提早安排自己的時間，依照自己能力所及選擇以下的活動，協助園所或孩子一起參與。
□ 舉行戶外教學活動，爸媽可以隨班參加，一來協助老師照顧幼兒，二來有爸媽陪在身邊，孩子也會特別感到安心。如果有爸媽會開車或拍照，這時也能表現專長，提供交通工具或協助攝影拍照。
□ 參與課程相關的班級型親子活動，例如：邀請爸媽到校欣賞孩子的戲劇演出；進行昆蟲的主題中，陪孩子一起到戶外找昆蟲或請專人解說；當課程結束時，與孩子一起回顧在校進行的課程活動，讓爸媽知道孩子在校的學習成果。
□ 參加全園性的親子活動，例如：配合萬聖節、聖誕節的節慶活動、園所運動會等。
□ 參加各項親職活動，例如：親職講座、親師座談、畢業典禮等，也為平時工作繁忙的爸媽提供一個自我充實的機會。
□ 擔任說故事爸媽，利用全園或班級時間，到校講故事給孩子聽。
□ 協助班級教學，展現自己或家庭成員的專才，如：烹飪、護理、樂器演奏、美工、運動、語言、木工、電腦。
在家陪孩子互動，參與感不打折
爸媽除了到校參與活動，在家與孩子的互動或支援，也是一種參與，例如：
□ 幫助園所提供教學資源，如：紙盒、空罐、碎布塊……等，尋找過程中，可以增加親子互動的機會，爸媽也能了解目前孩子在校所學的課程。
□ 利用假日，與孩子一起閱讀從校內借閱的圖書，享受親子共讀的時光。
□ 協助翻譯外文圖書或課程相關資源的蒐集，例如：圖書或影音產品、戶外教學場地資訊、專才人員介紹。
□ 藉由課程相關設計的學習單，例如：運用生活素材進行立體創作、記錄並尋找生活中的飛行物等，讓爸媽從生活中參與孩子在校的學習。
不論是哪一種活動型式，事前充份溝通是很重要的，當爸媽對活動的內容、目的有更多的了解，再帶著輕鬆愉快的心情和態度參加，將會發現：「參與」讓你更了解孩子在幼兒園的生活，然後，愛上他們！
爸媽投入活動，孩子表現大不同
或許有爸媽認為，校外參觀的安全維護應該對老師有較多的幫助，其實，爸媽參與更是一種助人的行為意涵，也讓孩子有機會展現自己在團體中獨立的一面。
某次戶外教學，中班的小臻告訴老師：「我也好想請媽媽來當義工媽媽，照顧大家。」後來小臻的媽媽果真來了！活動後，媽媽說：「我發現小臻人緣蠻好的，而且感覺到她懂事長大了。」從參與中，媽媽看到孩子在群體中表現的另一面。
有一次，小班琪琪的媽媽來學校講故事，這天，琪琪不再因為媽媽的離開而哭泣，因為她知道，忙碌的媽媽因為愛她，特別請假到學校講故事，琪琪還很驕傲的跟同學說：「她說我媽媽，今天是她來講故事給大家聽的喔！」
還有一回，大班戲劇課程因為孩子較難編出豐富的故事劇情，於是老師借助親子力量，出了一道「請孩子和家人共編故事」的親子作業，完成後，再由孩子回校分享，發展之後戲劇表演的劇本。
表演前幾天，擔任音效的小杰，因為媽媽當天不能來而略顯失落，可是到了活動當天，小杰一進教室就不斷開心的告訴老師：「媽媽說她今天會來！」原來媽媽在百忙中前來參加，小杰感受媽媽的支持與關心，演出時也特別的賣力呢！
不管再忙，也要記得陪孩子一起學習，一起成長，因為在孩子心裡，爸媽永遠是最重要的支持，有你的陪伴，孩子才是最幸福的。
