清華大學特殊教育學系教授
孩子上幼兒園後，家長最常接觸的是班級老師。每天接送時問問孩子在學校的情況；如果遇到什麼問題，也多半先和老師討論。但當孩子在語言、動作、情緒、人際互動或生活自理上需要更多協助時，還有哪些人可以幫助孩子呢？
信誼2026年「幼兒園親師關係現況大調查」發現，在實際曾影響親師關係的情形中，高達41%的老師曾因向家長提出孩子發展評估、早療或轉介等建議而遭遇困擾，成為第一線教師最常面臨的親師溝通課題。面對有特殊需求的孩子，老師該如何與家長討論、建立共識，攜手幫助孩子呢？
小宇第一次上幼兒園，媽媽既期待又擔心。小宇喜歡拼圖、記得許多車子的品牌，但遇到陌生環境容易緊張，也不太敢主動說話。媽媽一直想：「老師會了解他的需要嗎？」 開學前，媽媽整理了一張簡單的小卡，寫下小宇喜歡的事、平常怎麼表達需求，以及情緒緊張時哪些方法能幫助他。老師看完後笑著說：「謝謝您，這樣我更知道怎麼陪小宇適應新生活了。」
