該給孩子多大的選擇自由？
我有二個女兒，一個八歲，一個五歲，都非常可愛乖巧。我先生對他們的期望很高，總認為應該提早教育，所以為她們安排許多才藝課程。而我的想法正好相反，我認為應尊重孩子的意願，不必過分強制安排。我和先生常因此而有所爭執。可以讓孩子自由選擇的尺度究竟該如何拿捏？
目前社會經濟繁榮，生活也有餘裕，年輕一代的父母都很重視孩子的教育。從前年本月刊所完成的一項調查發現，有85%的幼兒家長都準備讓幼兒上才藝班，而僅有15%的家長認為學前幼兒沒有學才藝的必要。由此可見，兒童學才藝的風氣十分盛行，且早已吹向學前的幼兒了。
但是，學才藝的利弊得失，至今仍是見仁見智，這也難怪您和您先生會為此而有所爭議。
您先生主張讓孩子接受多種的才藝課程，以便能夠「及早教育」，這個觀點正是一般才藝訓練者所強調的「愈早學習愈好」的說法。但是，才藝訓練如不能配合幼兒的心智狀態，則常常是事倍而功半的，這也就是為什麼幼兒學才藝容易中輟的原因。
前述的研究中也發現，當才藝課程告一段落時，只有51%的幼兒會主動要求繼續，而另外的49%則表現出無所謂或拒絕再上的態度。這顯示：有半數左右的幼兒家長都會面臨讓孩子繼續上或停掉的抉擇。
由於才藝的學習是長期性的，很多父母都不願輕言放棄，但是，孩子本身的學習意願及興趣才是最主要的動力，需要掌握，因此您提出「尊重孩子」的看法是正確的。
我們尊重孩子的意見，無非是希望培養出獨立的孩子，讓他們學習做決定，培養解決問題的能力。但是幼兒的年齡較小，容易以自己的直覺或喜惡來做判斷，所以，尊重孩子並非全然的順著孩子的意；當孩子的意願不是從理性出發時，一味地順著他並不表示尊重。不妨運用生活瑣事(如：選擇衣著)，讓孩子學習做決定，事後再與他討論這個決定的優缺點，鼓勵他逐漸修正自己的看法，使他的抉擇能更趨於理性。
才藝班的選擇須從多種因素加以考量，並非幼兒一人即可獨立決定，父母必須從旁協助。不妨聽聽孩子的意見，也參照您平日所觀察到的孩子性向及興趣後，再共同做決定。
另外，幼兒的精力及吸收能力有限，不宜要他一下子接觸過多，或強迫學習他沒有興趣的科目，否則會破壞了他日後學習的信心及慾望。
希望您能把這些看法及您預備進行的步驟，和您先生進行緊密的溝通協調，進而找出意見的平衡點來。
但是，學才藝的利弊得失，至今仍是見仁見智，這也難怪您和您先生會為此而有所爭議。
您先生主張讓孩子接受多種的才藝課程，以便能夠「及早教育」，這個觀點正是一般才藝訓練者所強調的「愈早學習愈好」的說法。但是，才藝訓練如不能配合幼兒的心智狀態，則常常是事倍而功半的，這也就是為什麼幼兒學才藝容易中輟的原因。
前述的研究中也發現，當才藝課程告一段落時，只有51%的幼兒會主動要求繼續，而另外的49%則表現出無所謂或拒絕再上的態度。這顯示：有半數左右的幼兒家長都會面臨讓孩子繼續上或停掉的抉擇。
由於才藝的學習是長期性的，很多父母都不願輕言放棄，但是，孩子本身的學習意願及興趣才是最主要的動力，需要掌握，因此您提出「尊重孩子」的看法是正確的。
我們尊重孩子的意見，無非是希望培養出獨立的孩子，讓他們學習做決定，培養解決問題的能力。但是幼兒的年齡較小，容易以自己的直覺或喜惡來做判斷，所以，尊重孩子並非全然的順著孩子的意；當孩子的意願不是從理性出發時，一味地順著他並不表示尊重。不妨運用生活瑣事(如：選擇衣著)，讓孩子學習做決定，事後再與他討論這個決定的優缺點，鼓勵他逐漸修正自己的看法，使他的抉擇能更趨於理性。
才藝班的選擇須從多種因素加以考量，並非幼兒一人即可獨立決定，父母必須從旁協助。不妨聽聽孩子的意見，也參照您平日所觀察到的孩子性向及興趣後，再共同做決定。
另外，幼兒的精力及吸收能力有限，不宜要他一下子接觸過多，或強迫學習他沒有興趣的科目，否則會破壞了他日後學習的信心及慾望。
希望您能把這些看法及您預備進行的步驟，和您先生進行緊密的溝通協調，進而找出意見的平衡點來。
