孩子愛在課本亂畫，怎麼溝通才有效？
小二孩子很喜歡在課本上亂畫，學校老師通知我已經提醒他很多次，他還是故意亂畫。老師請我告訴孩子：如果他再繼續畫課本、不愛惜課本，老師就會處罰他。到底我該如何和孩子溝通，才能引導他改變呢？
有效溝通要先以孩子的立場切入
所謂的溝通，就是「有溝」才能「通」。「有溝」才能夠流通彼此的心意。因此，大人應該要先站在孩子挖出的那一條溝裡，把視線調整成和他一樣的高度，看向他看著的方向。先問問他：為什麼要在課本上亂畫？是課程太簡單、課堂太無聊？還是課程太難、課堂挑戰太大，乾脆放棄，用塗鴉消磨時間？或是容易被外面搖曳的樹影、悅耳的鳥叫聲吸引而想要畫下來？
找到根本原因，才能對症下藥
事出必有因，孩子的所有行為一定是某個念頭啟動的，但是孩子不一定說得出來。作為父母，我們要善於觀察、留意找到他挖的那條溝，跳進溝裡，蹲下來用他的高度來看世界，找到他學習上可能的盲點與挫敗，這樣才有可能對症下藥，針對病灶來處理看似有問題的亂畫課本行為。
重新看待問題，避免陷入處罰思維
不過，退一步想，亂畫課本其實並未影響他人，只是老師求好心切，已經事先設想：孩子亂畫課本會影響他的學習；甚至延伸想像，害怕會造成同學模仿的風潮，因此想用處罰來制止。
所以，務必先跟孩子聊一聊他為什麼這樣做，找出對應的方式，而不需要一開始就順著老師的思考脈絡責罵他、甚至處罰他，如此一來，親子間就永遠處在無法相交、理解的兩條平行線上了。
(以上問題由 資深國小教師 張偉萍回覆)
所謂的溝通，就是「有溝」才能「通」。「有溝」才能夠流通彼此的心意。因此，大人應該要先站在孩子挖出的那一條溝裡，把視線調整成和他一樣的高度，看向他看著的方向。先問問他：為什麼要在課本上亂畫？是課程太簡單、課堂太無聊？還是課程太難、課堂挑戰太大，乾脆放棄，用塗鴉消磨時間？或是容易被外面搖曳的樹影、悅耳的鳥叫聲吸引而想要畫下來？
找到根本原因，才能對症下藥
事出必有因，孩子的所有行為一定是某個念頭啟動的，但是孩子不一定說得出來。作為父母，我們要善於觀察、留意找到他挖的那條溝，跳進溝裡，蹲下來用他的高度來看世界，找到他學習上可能的盲點與挫敗，這樣才有可能對症下藥，針對病灶來處理看似有問題的亂畫課本行為。
重新看待問題，避免陷入處罰思維
不過，退一步想，亂畫課本其實並未影響他人，只是老師求好心切，已經事先設想：孩子亂畫課本會影響他的學習；甚至延伸想像，害怕會造成同學模仿的風潮，因此想用處罰來制止。
所以，務必先跟孩子聊一聊他為什麼這樣做，找出對應的方式，而不需要一開始就順著老師的思考脈絡責罵他、甚至處罰他，如此一來，親子間就永遠處在無法相交、理解的兩條平行線上了。
(以上問題由 資深國小教師 張偉萍回覆)
