幼幼班孩子聽不懂動作指令？
孩子現在正在讀幼幼班。老師說，孩子上大肌肉活動課時，似乎聽不懂指令，像是「跳完一個呼拉圈、再跳下一個，腳不要碰到呼拉圈」，但他的腳總是會踩到兩個呼拉圈，上了很多次課還是一樣。我回想起，他在公園不太敢爬網子，即使我扶著他爬成功過，他還是很害怕，不太願意再試。這有關係嗎？該怎麼改善呢？
指令＋示範，幫助孩子理解與模仿
孩子沒有照著老師的指令完成動作，可能是他不理解指令的要求，或是還無法連結「語言」和「動作」。對這個年紀的孩子來說，「只用說的」是不夠的，必須搭配清楚的動作示範，他才容易理解並照著做。
逐步練習，促進孩子的動作能力發展
2～3歲孩子正在發展雙腳離地跳躍的動作，能力表現會因為練習機會的多寡而有個別差異，加上此時視覺與身體動作之間的協調能力仍在初步建立的階段，雖然他已經能夠奮力雙腳往前跳，但要準確跳到特定位置或是達到「不要碰到呼拉圈」的要求，可能還有些困難。
建議您可以在家模擬學校的活動方式（如果沒有呼拉圈，可以使用小塊地墊代替，或用紙膠帶貼出範圍），帶著孩子多練習。您還可以陪伴孩子進行適合她年齡的〈跳躍遊戲〉（出自《身體就要這樣動！0-5歲幼兒體能遊戲全集》，信誼），從平面、短距離的跳躍開始，再進階到立體跳躍。如此一來，孩子可以開心遊戲，又能提升動作能力。
大型遊具，培養身體能力並鍛鍊膽量
另一方面，正如您觀察到的，孩子的個性比較謹慎，他可能因為緊張或害怕，才做不到指定的動作。平時不妨多帶孩子到設有大型遊具的公園或遊戲場活動，這些遊具都是依據孩子身形與能力設計的，不僅能提供足夠的活動量、促進肢體動作發展，更有助於鍛鍊膽量。
不過，請循序漸地引導孩子，並給予支持與鼓勵，引導他逐步累積成功經驗。例如，孩子不敢玩攀爬網時，您可以先找高度較低、坡度較緩的網子，鼓勵他試看看；如果他還是不願意，可以請他先觀察其他孩子怎麼玩，等他做好準備再嘗試。您還可以讓孩子帶著心愛的玩偶，陪他一起經歷這些新挑戰，增加他的安全感與勇氣，或許他就願意嘗試了。
(以上問題由 信誼教養諮詢小組回覆)
孩子沒有照著老師的指令完成動作，可能是他不理解指令的要求，或是還無法連結「語言」和「動作」。對這個年紀的孩子來說，「只用說的」是不夠的，必須搭配清楚的動作示範，他才容易理解並照著做。
逐步練習，促進孩子的動作能力發展
2～3歲孩子正在發展雙腳離地跳躍的動作，能力表現會因為練習機會的多寡而有個別差異，加上此時視覺與身體動作之間的協調能力仍在初步建立的階段，雖然他已經能夠奮力雙腳往前跳，但要準確跳到特定位置或是達到「不要碰到呼拉圈」的要求，可能還有些困難。
建議您可以在家模擬學校的活動方式（如果沒有呼拉圈，可以使用小塊地墊代替，或用紙膠帶貼出範圍），帶著孩子多練習。您還可以陪伴孩子進行適合她年齡的〈跳躍遊戲〉（出自《身體就要這樣動！0-5歲幼兒體能遊戲全集》，信誼），從平面、短距離的跳躍開始，再進階到立體跳躍。如此一來，孩子可以開心遊戲，又能提升動作能力。
大型遊具，培養身體能力並鍛鍊膽量
另一方面，正如您觀察到的，孩子的個性比較謹慎，他可能因為緊張或害怕，才做不到指定的動作。平時不妨多帶孩子到設有大型遊具的公園或遊戲場活動，這些遊具都是依據孩子身形與能力設計的，不僅能提供足夠的活動量、促進肢體動作發展，更有助於鍛鍊膽量。
不過，請循序漸地引導孩子，並給予支持與鼓勵，引導他逐步累積成功經驗。例如，孩子不敢玩攀爬網時，您可以先找高度較低、坡度較緩的網子，鼓勵他試看看；如果他還是不願意，可以請他先觀察其他孩子怎麼玩，等他做好準備再嘗試。您還可以讓孩子帶著心愛的玩偶，陪他一起經歷這些新挑戰，增加他的安全感與勇氣，或許他就願意嘗試了。
(以上問題由 信誼教養諮詢小組回覆)
