說謊的孩子，怎麼辦？
說謊的孩子，怎麼辦？
為什麼會說謊？
如果仔細觀察孩子的生活經驗與誇大言辭，不難發現孩子的行為、言語通常和生活經驗息息相關，電視上的偶像可能變成孩子的朋友，因此孩子可能會說：「昨天豆豆來找我玩」，在學前階段的孩子，生活裏更是充滿了想像。
這些誇大的言詞，常常被誤認為是謊言，其實，孩子的說謊可以依據其意圖的差異，可以大致區分成兩大類：
一、 無意的說謊：
是指孩子在沒有意圖下所表達與事實不符的言語。在年齡較小的孩子身上較為常見，其原因及類型如下：
1. 幻想式的謊言
由於對幻想與真實世界還無法區分，因而在用語言表達願望時常常會造成差距。如果幼兒說「昨天我到兒童樂園去玩」，那極可能是孩子正在表達他想去兒童樂園的願望。
2. 回憶上的混淆
由於幼兒的時空概念尚未分化完全，對時間的記憶及描述卻可能有差距，在表達過程中，常會有張冠李戴的現象。
3. 口語表達的限制
受限於本身語言發展上的限制，由於缺乏詞彙，而無法清楚、正確地表達想法，表達錯誤也可能會造成誤解。
二、 有意的謊言：
有意的謊言為孩子確實有欺騙的意圖下所說的與事實有出入的言語。亦可歸納成三種不同的原因：
1. 為了受人歡迎
有些孩子說謊只是為了吸引別人的注意或得到讚賞。在親子關係疏離的家庭，孩子容易會為了吸引父母的注意，而故意以說謊為手段。
2. 為了自我防禦
孩子為了怕被處罰，所以只好以說謊來搪塞事實，這個現象在嚴罰、強調絕對服從的家庭中最為常見。
3. 受成人的暗示
成人粉飾、虛偽的行為，例如說話不算數、不履行諾言等，往往成為幼兒耳濡目染的模仿對象。
說謊問題的處理技巧
父母在處理孩子說謊的問題時，不妨從謊言背後的動機及成因著手，父母可掌握下列基本原則及做法：
˙先找出說謊的原因：
在尚未找出說謊的動機時，不要急於責問或揭穿謊言，不妨以心平氣和的溝通方式，來聽聽孩子真正的需求和內在動機。
˙不要對幼兒的行為過早貼標籤：
有些父母認為小時候說謊，長大就可能會變成騙子，所以嚴厲阻止說謊、或施以重罰，當說謊情形再出現時，則斷然下評語。這種過早貼標籤的現象極可能產生自我預言的應驗效果，所以父母切勿隨意亂下斷言。
˙父母以身作則：
教養過程中，父母一直是幼兒最重要的學習榜樣。
˙從幼兒的發展特徵來看孩子的問題：
學前階段幼兒身心常處於一種動態、多變的狀況，父母若不夠了解孩子，難免會以成人的角度來看孩子的行為，而給孩子過高的標準。這樣不但不能解決問題，更無法依據孩子的發展特質而給予必要的協助。
親子之間應是互相信賴、坦誠的，孩子說謊往往代表親子關係亮起了紅燈。當處理類似問題時，除了觀察孩子的狀況之外，父母更要檢視自己的態度，建立良好的親子關係，才是解決問題的根本之道。
如果仔細觀察孩子的生活經驗與誇大言辭，不難發現孩子的行為、言語通常和生活經驗息息相關，電視上的偶像可能變成孩子的朋友，因此孩子可能會說：「昨天豆豆來找我玩」，在學前階段的孩子，生活裏更是充滿了想像。
這些誇大的言詞，常常被誤認為是謊言，其實，孩子的說謊可以依據其意圖的差異，可以大致區分成兩大類：
一、 無意的說謊：
是指孩子在沒有意圖下所表達與事實不符的言語。在年齡較小的孩子身上較為常見，其原因及類型如下：
1. 幻想式的謊言
由於對幻想與真實世界還無法區分，因而在用語言表達願望時常常會造成差距。如果幼兒說「昨天我到兒童樂園去玩」，那極可能是孩子正在表達他想去兒童樂園的願望。
2. 回憶上的混淆
由於幼兒的時空概念尚未分化完全，對時間的記憶及描述卻可能有差距，在表達過程中，常會有張冠李戴的現象。
3. 口語表達的限制
受限於本身語言發展上的限制，由於缺乏詞彙，而無法清楚、正確地表達想法，表達錯誤也可能會造成誤解。
二、 有意的謊言：
有意的謊言為孩子確實有欺騙的意圖下所說的與事實有出入的言語。亦可歸納成三種不同的原因：
1. 為了受人歡迎
有些孩子說謊只是為了吸引別人的注意或得到讚賞。在親子關係疏離的家庭，孩子容易會為了吸引父母的注意，而故意以說謊為手段。
2. 為了自我防禦
孩子為了怕被處罰，所以只好以說謊來搪塞事實，這個現象在嚴罰、強調絕對服從的家庭中最為常見。
3. 受成人的暗示
成人粉飾、虛偽的行為，例如說話不算數、不履行諾言等，往往成為幼兒耳濡目染的模仿對象。
說謊問題的處理技巧
父母在處理孩子說謊的問題時，不妨從謊言背後的動機及成因著手，父母可掌握下列基本原則及做法：
˙先找出說謊的原因：
在尚未找出說謊的動機時，不要急於責問或揭穿謊言，不妨以心平氣和的溝通方式，來聽聽孩子真正的需求和內在動機。
˙不要對幼兒的行為過早貼標籤：
有些父母認為小時候說謊，長大就可能會變成騙子，所以嚴厲阻止說謊、或施以重罰，當說謊情形再出現時，則斷然下評語。這種過早貼標籤的現象極可能產生自我預言的應驗效果，所以父母切勿隨意亂下斷言。
˙父母以身作則：
教養過程中，父母一直是幼兒最重要的學習榜樣。
˙從幼兒的發展特徵來看孩子的問題：
學前階段幼兒身心常處於一種動態、多變的狀況，父母若不夠了解孩子，難免會以成人的角度來看孩子的行為，而給孩子過高的標準。這樣不但不能解決問題，更無法依據孩子的發展特質而給予必要的協助。
親子之間應是互相信賴、坦誠的，孩子說謊往往代表親子關係亮起了紅燈。當處理類似問題時，除了觀察孩子的狀況之外，父母更要檢視自己的態度，建立良好的親子關係，才是解決問題的根本之道。
