如何與小一共讀並做提問題討論？
孩子今年小一，已經學完注音符號，但還是很依賴我講故事給他聽，而且還偏好圖畫書，不愛閱讀文字或注音，該怎樣引導他自己閱讀呢？ 另外，學校老師希望孩子自己讀完後父母可以陪同進行討論，但我經常不知道該從何討論起？請問有什麼樣的引導技巧嗎？
親愛的媽媽，您的小一孩子一定是一個喜歡聽故事、喜歡閱讀的孩子。他閱讀繪本的經驗一定很豐富，對故事也一直保有高度興趣。他現在雖然已經可以自己看書，用注音唸出故事，但比起聽您講故事，和透過圖畫來快速了解故事情節，速度慢太多了，以致他現在還很依賴你講故事，依賴圖畫來看故事。
建議您，不用著急的確認他有沒有看懂每一個字或整個故事。請您繼續享受親子共讀的樂趣，繼續講故事給他聽吧。因為一旦他認的字多了，越過靠注音來閱讀的階段，他閱讀的速度自然會加快，他就會自己讀、自己看了。屆時可能您可以反過來請他講故事給你聽了。
至於閱讀橋梁書後的討論該如何進行。如您所說，橋梁書的文字多，故事性高，它可以討論的面向其實更廣。建議您，除了討論人、事、時、地、物這種有明確答案的問題之外，也可以跟孩子討論像：「如果你是XXX，你會」；「你比較喜歡故事裡的XX還是XX？為什麼？」；「你喜歡故事的結局嗎？為什麼？」這類開放性的問題。
建議您，不用著急的確認他有沒有看懂每一個字或整個故事。請您繼續享受親子共讀的樂趣，繼續講故事給他聽吧。因為一旦他認的字多了，越過靠注音來閱讀的階段，他閱讀的速度自然會加快，他就會自己讀、自己看了。屆時可能您可以反過來請他講故事給你聽了。
至於閱讀橋梁書後的討論該如何進行。如您所說，橋梁書的文字多，故事性高，它可以討論的面向其實更廣。建議您，除了討論人、事、時、地、物這種有明確答案的問題之外，也可以跟孩子討論像：「如果你是XXX，你會」；「你比較喜歡故事裡的XX還是XX？為什麼？」；「你喜歡故事的結局嗎？為什麼？」這類開放性的問題。
