親子共讀英文故事書

在語言學習上，「親子共讀」不但可培養孩子的閱讀興趣、增加孩子的語彙及加強理解力，還可從故事內容裡學到為人處事的道理、生活常識及知識。學中文是如此，學英文亦然。 　　

親子共讀英文故事跟共讀中文故事一樣，都是希望孩子能透過父母的引導，與書中故事、文字產生互動，進而喜愛閱讀。若以此為前提，讀英文故事時也必須在「意義溝通」上下工夫。父母必須依據孩子的英文理解程度，來判斷是否該使用中文來輔助孩子，以達意義溝通的目標。 若孩子的英文程度不足以了解書中所有的文字，父母應擔任溝通的橋樑，先以中文引導孩子從圖畫裡面去思考、預測故事可能的發展，讓孩子有心理準備，然後再帶領孩子以英文讀故事。如果孩子在過程中有任何問題，父母也應以孩子聽得懂的語言來解惑，使孩子不致中斷對故事的理解，如此，整個閱讀過程才是有意義的；若孩子沒有理解上的問題，表示孩子除文字外，還可從圖片上找到幫助他們理解的線索，就不需多此一舉加以說明。我們希望孩子直接透過英文來感受故事內容，所以逐字逐句翻譯是不必要的（除非孩子對書上的英文字感興趣而有這樣的要求）。但若完全不管孩子能否理解故事發展，堅持整個共讀活動以英文進行，那麼初接觸英文讀物的孩子可能不會覺得這個經驗有意思，反而會覺得莫名其妙。 　　

閱讀的目的在於尋找意義，父母、孩子與書本間的互動都必須是良性有意義的，這樣才能促使親子都持續喜愛閱讀的經驗。