【呼拉圈、棍子遊戲】

準備：呼拉圈數個、棍子數根、音樂
活動目標：運用想像模仿動作，學習轉換，抑制自己原本的動作，模仿呼拉圈或棍子的動作加強工作記憶能力與認知

活動流程：
♦引導遊戲
1. 圍成圈，老師手上拿一個呼拉圈。
2. 請孩子想像自己是個呼拉圈，隨著音樂跟著老師手上的呼拉圈動作。
3. 播放音樂，老師可以自由變換手上呼拉圈的動作，讓孩子跟隨與運用肢體模仿，如：拿呼拉圈上下跳動、轉動、左右搖擺、左右傾斜、躺下等。
 
►孩子模仿躺下的呼拉圈     ►孩子跳起模仿被拋高的呼拉圈










♦進行肢體模仿遊戲
4. 以相同的方式，但換成一根棍子。請小朋友想像自己是那一根棍子，同樣隨著音樂跟隨老師手上的棍子運用肢體模仿，如：彈跳、傾斜、躺下，左右滾動….等。
 
►換成模仿棍子行動










5. 兩人一組，老師拿出兩根棍子，分別代表兩個人，播放音樂，老師拿兩根棍子做出不同的動作，讓每組的兩人模仿各自代表的棍子，做出相對應的動作。
 
►兩人一組各自模仿不同棍子的動作  ►可讓兩根棍子有互動，如一根跳過一根等










♦變化遊戲玩法
6. 改變思考遊戲策略：老師變換成兩根不同色的棍子，紅色表示誠實棍，紫色表示相反棍，代表紅色棍的人做出相對應的動作，代表紫色棍的人就要做出相反的動作，如：紫色棍躺著，代表的小朋友就要站著，紫色棍往左邊倒，代表的小朋友就要往右
邊倒。
 
►隨著紫色棍子做出相反的動作









7. 依此方式進行模仿與對應。
8. 將小朋友分成三人一組，其中一人拿取棍子做出動作，另外兩個小朋友分別代表紅色棍與紫色棍，依著下指令小朋友的動作，分別做出模仿與相反的動作。
 
►三人一組，一人下指令，兩人配合作動作











 


【身體猜拳遊戲】

準備：剪刀、石頭、布圖卡與掛牌數個，音樂、呼拉圈數個。
活動目標：在看到符號的反應動作中訓練轉換與認知，也強化孩子的專注力。

活動流程：
♦引導與說明身體猜拳遊戲的規則
1. 每人發一張剪刀或石頭或布的圖卡（可掛或用別針別在身上），有人是剪刀、有人是石頭、有人是布。
2. 老師說明身體猜拳的遊戲規則：隨著音樂四處遊走，遇到相同符號的小朋友請擊掌打招呼，遇到不同符號的小朋友，運用肢體來猜拳，如：伸長手臂交錯來剪布、伸張身體把石頭包住、用身體撞剪刀等（動作可以自行想像）。
 
►進行追逐身體猜拳遊戲











♦變換遊戲玩法
3. 變換遊戲策略：結合紅綠燈遊戲，以及音樂的行進與停止，當音樂進行時，隨意走動，和相同符號的人擊掌，當音樂停時，進行身體猜拳，猜拳猜輸的人，需要留在原地不動，等待相同符號的人來解救，就了之後就可以恢復自由行動。
 
 ►孩子跑來救老師










4. 再次變換遊戲策略：加入呼拉圈，將呼拉圈擺設在地上，當作「安全區」，一旦進入安全區的人，就獲得保護，不用被追逐，但若有人再進來，就需要離開安全區（可自由設定人數，如：一安全區只能2個人）。
5. 透過音樂行進停止來變換遊戲強度，從中度開始打招呼，到高強度的猜拳追逐遊戲。
 

【H2O遊戲】
準備：三個水滴圖卡，分別標註兩個H（深藍水滴）和一個O（淺藍水滴）。
玩法：有人是氫，有人是氧，隨音樂移動，音樂停下，就3人黏在一起成為水分子。
活動目標：
是一個解決問題的過程，重複解決問題但每次都用新的方法，同時練習到平衡、肌肉、核心肌群。

活動流程：
1. 可以透過肢體遊戲進行遊戲，讓孩子三人一組，分別組合成H2O等結構，運用肢體想像水分子聚集的模樣，可以運用肢體遊戲結合各個領域，讓孩子透過肢體遊戲促進認知發展與身體技能。
2. 可以先手牽手，再變成用其他身體部位相互鍊結，或者擴大成六個，水分子和其他水分子相互結合。
3. 運用相同的問題但不同的解決方式來進行遊戲，每次鍊結的方式可以不同，例如手牽手之後，變成腳牽腳，或其他身體部位相互連結來變換遊戲。
 
►將抽象的水分子以創造肢體表現，一組水分子還可以和另一組水分子相互結合