您一定好奇，那些大字認不得幾個的3、4歲孩子，都是怎麼看書的？其實，如果父母從孩子呀呀學語時，就有和他們一起共讀圖畫書的習慣，三、四歲的孩子對於文字，就已經能夠具備相當多的知識囉！
您一定好奇，那些大字認不得幾個的3、4歲孩子，都是怎麼看書的？
3～4歲幼兒的閱讀發展
如果父母親從孩子呀呀學語時，就經常和他們一起共讀圖畫書，您就會三、四歲的幼兒對文字系統事實上已經具備了相當多的知識。例如：
可以指認出熟悉的文字
他們可以指認某些日常生活中經常接觸的文字符號，例如他會告訴你他認識
《小金魚逃走了》封面標題的「小」，這顯示他們曉得文字不同於一般的圖形，代表著特殊的意義，也有特定的「名字」（字音）。
可以覺察出文字的不同功能
幼兒也能從生活經驗中瞭解到文字系統的「功能」，例如他們知道媽媽貼在冰箱上的購物清單和餐廳裡的菜單內容，它們所代表的用處與功能就是不一樣的。
模仿與應用書中學來的新字詞
經常和幼兒共讀圖畫書，還可以促進他們對口語的理解和表達，他們不但會模仿共讀中所學來的新字眼與複雜的句法，更會在日常生活中不斷的嘗試與應用。
聽音辨識的能力更加敏銳
若父母經常念童謠、兒歌等具韻律的圖書給幼兒聽，幼兒對於「語音」的知覺會更為敏銳，例如：他們可以指認出童謠中押韻的字音，也會在喃喃自語的遊戲中自己創作押韻的語句。
這些看似普通的閱讀能力，其實累積起來，對於孩子的閱讀興趣與未來獨立閱讀能力的養成，可是有大大的影響力呢，所以，父母親可千萬不要輕忽學前階段閱讀歷程的重要性喔！
如何為3～4歲的幼兒挑書
由於書本裡蘊含著相當多樣化的內容，3～4歲的幼兒大都很喜歡聽故事，對書和閱讀也充滿了好奇心，因此，父母可以抓住此階段孩子的發展特色，以及自己平時對孩子的觀察，為孩子挑選出符合孩子興趣的好書。只不過，3～4歲孩子在身心發展上具有相當的獨特性，因此，該如何從孩子的發展特徵為考量，為他們量身訂做最適合的閱讀內容呢？
1. 故事能抓住孩子的注意力
很多父母抱怨，孩子往往沒聽完故事就失去耐性；其實導致幼兒缺乏耐心主因有兩個：一是故事太冗長、二是故事不夠吸引力。根據統計幼兒到四歲時的專注力平均長度才約有七分鐘，因此過於冗長的圖書內容一定會造成幼兒分心。但是，若能符合孩子的興趣時，他的專注力就能隨之增加。因此，不妨挑選好玩的玩具書、充滿驚喜的翻翻書、插圖引人入勝、故事逗趣幽默的圖畫書，都是可以幫助拉長孩子專注力的好書唷。
2. 故事情節是孩子可以理解的內容
此階段的幼兒開始進入團體生活，生活經驗頓然開展，認知學習的渴望也隨之增加，在閱讀過程雖然還只是停留在對字面意義的理解，但他們對故事情節的進展，觀察可是越來越敏銳了。因此，父母可以嘗試提供稍微複雜的故事書給孩子，間接的，也能增進孩子在認知上的進步。只不過，要提醒父母在為孩子挑故事書時，避免書的內容超過孩子的理解程度；同時，故事的結局最好是明確、有條理的，當故事結局是模糊或模稜兩可的的圖書則較適合年紀稍長的孩子。
3. 可以激發孩子想像力的圖畫書
三歲以後的孩子隨著認知能力的提升，想像力也開始起飛；此時充滿創意的圖畫書，最能投其所好了。因此，父母不妨挑選一些幻想類的圖畫書，引發幼兒想像的空間。然而，此階段的孩子也會出現一些情緒化的行為表現，如：怕黑。因此，也可以選擇與孩子情緒經驗有關的圖畫書，和孩子一起讀，這也是幫孩子處理情緒問題的一種方式唷。
4. 可增加同理心的社會情緒類童書
隨著動作、表達、認知能力的增長，三歲左右的孩子已能展現更多的利他行為。因此，和孩子一起讀讀社會情緒類的圖畫書，除了幫他更認識自己的情緒外，當孩子進入幼稚園，更能敏銳的同理其他小朋友的情緒感受、具備了良好人際互動的技巧。這讓孩子有良好人際的能力，可都是從閱讀經驗養成的呢！
給3～4歲孩子的書單
● 生活經驗
《
愛吃水果的牛》
《
愛吃青菜的鱷魚》
《
誰的襪子》
《
古利和古拉套書》
《
媽媽買綠豆》
《
公主怎麼挖鼻屎》
《
子兒，吐吐》
《
月下看貓頭鷹》
《
企鵝演奏會》
《
小房子烏比》
《
全世界最好吃的鬆餅》
● 想像創造力
《
貓咪看家》
《
我家是動物園》
《
變色鳥》
《
洞裡有什麼？》
《
最奇妙的蛋》
《
劍獅出巡》
《
畫了一匹藍馬的畫家》
《
為什麼，為什麼不？》
《
怎麼辦？怎麼辦？掉進洞裡啦！》
《
不一樣的1》
● 社會情緒類圖畫書
《
怎麼說對不起》
《
粉紅色影子的男孩》
《
【雙胞胎爭奪戰】誰最棒？》
《
快樂交朋友．培養好品德》
《
雪人》
《
猜猜我有多愛你》
《
公雞的新鄰居》
《
生氣湯》
《
想哭的時候》
《
跌倒了，沒關係》
《
告訴我，你怎麼了？幫助孩子處理情緒問題》
