幼兒階段的情緒教育目標，不是「教孩子自我調節」，而是讓孩子知道「原來這就是我的感受」、「原來我的情緒是因為這件事」及「原來有人這麼在乎我」。透過親子共讀，讓孩子練習理解與接納自己的感受。
文／駱郁芬（臨床心理師、米露谷心理治療所所長）
幼兒情緒發展卡關，是因為大腦功能還在發展
幼兒的情緒發展並不容易教，因為他們的大腦功能還在發展中，常常在一些地方卡關：
一是不容易透過語言進行調節。大人常試著「說明原因」，希望能說服孩子接受，但幼兒的語言能力有限，要在情緒高漲的當頭分出認知資源來理解語言，比較困難。
二是邏輯、因果能力有限，因此他們常有自己的邏輯、或者很難接受對大人而言稀鬆平常的「常理」，於是就會「跳針」。
三是還不太能夠「預想」，因此常常難以接受某些作法帶來的後果，像是「做了這件事，就沒有時間做另一件事」。
當然還有像是衝動控制的能力、抽象思考的能力、時間概念、序列概念等，在幼兒階段也都還在發展，所以許多大人在教孩子情緒處理時會遭遇困難，覺得孩子一直「不懂」。
陪你教孩子「懂被愛」的情緒教育書
其實，在幼兒階段，比起「懂道理」，更需要「懂被愛」。在這個年齡，情緒教育的目標不是「教孩子自我調節」，而是讓孩子知道「原來這就是我的感受」、「原來我的情緒是因為這件事」，以及「原來有人這麼在乎我」。
《孩子的互動情緒書》就是這樣一套，陪你教孩子「懂被愛」的情緒教育書。你可以輕易發現，「這本書」的角色就是個孩子，他生氣、他想睡、他害怕、他愛你、他一直說不要，而他也對於上學有期待。
這套書裡睿智的小老鼠，總是四兩撥千斤，在他看似詼諧的回應中，孩子悄悄地被理解了、被安撫了，而看著書的我們，也被療癒了。非常喜歡這一套書，從主題、畫面、顏色，一直到硬頁的材質，每個細節都像那隻小老鼠一樣傳遞出對幼兒的理解與接納。推薦給每一個，愛孩子的你！
更多介紹：《上學的書》給孩子支持的力量
對小小孩來說，第一次要離開朝夕相處的家人、隻身踏入陌生的教室，不僅需要勇氣，還需要時間適應。面對這份未知與不安，這本《上學的書》可以給孩子很好的支持力量。
書中巧妙將孩子入學的三個面向能力－生活能力、社會能力、學習能力，融入情境，讓孩子可以跟著小老鼠的引導語，和「書」一起了解學校是一個可以學習、可以玩，還能認識新朋友的地方。
透過這樣的方式，讓孩子以一顆正向、從容、充滿期待的心，去看待上學這件事。最後，小老鼠也邀請孩子，將這本已經準備好去上學的「書」，一起帶去學校，陪伴彼此迎接新的生活！
※本文為《孩子的情緒互動書：上學的書》推薦序
