讓小迷糊變精明的5個方法

文／信誼編輯群

接納偶爾的迷糊
由於神經系統的整體統合能力尚未發展得很好，幼兒的注意力容易受外界事物吸引而分心，同時，幼兒不太能牢記身邊事務的重要性和秩序，因此，弄丟餐具、忘了把背包帶回家，不知玩具去向，或是把房間弄得一片零亂等等，都是常見的現象。當然，也有些幼兒例外。但是，一般說來，只有個性十分謹慎、有點兒內向或早熟的孩子，才會很在意父母對他的看法，而自動把東西收拾、整理好。如果孩子過分謹慎，或是長期在意一些小錯誤，父母倒要特別注意，以免孩子變得神經質或出現強迫性的行為。

成人的疏忽助長了孩子的迷糊
孩子的迷糊往往和成人的教養態度和方式有關，如果成人很容易疏忽生活中的細節，孩子就無法隨著年齡增長而學習「不迷糊」，甚至會更加迷糊呢！例如︰

●交代不清楚
孩子還無法掌握做事的順序和方法，如果成人只是馬馬虎虎地交代︰「把玩具收好！」或「乖乖待在家裏哦！」孩子無法理解「好」和「乖乖」的意思，不如明確地告訴他︰「把玩具按大小放進箱子裏。」有的父母個性比較急，往往一口氣交代孩子做好幾件事，例如︰「棉被鋪好、把襪子找出來，不要忘了帶餐具……。」孩子沒辦法同時記住，萬一漏了某一項，父母可能又會說︰「你看你，我就知道你什麼都做不好！」這樣一來，孩子覺得自己一無是處，反而會阻礙了學習。

●沒有給孩子學習的機會
如果孩子受到過度保護，凡事都有成人代勞，缺乏自己動手練習的機會，等到成人忙碌而孩子必須自己動手的時候，孩子當然手足無措、做不好了。

●沒有樹立良好的榜樣
幼兒喜歡模仿，如果家庭裏常常呈現一片混亂的景象，成人隨手擱置東西、常嚷著找不到東西等等，孩子在耳濡目染之下，怎麼不會迷糊？

●缺乏適當的提醒
孩子做事常常是做了一件，就忘了另一件。因此，他需要成人的提醒，如果成人未予以適當的提醒，孩子更會忘東忘西。就像在學校裏，如果老師不交代孩子放學後要記得「把雨衣帶回家」，往往一聲「小朋友再見」之後，孩子就只記得「回家」了。

五種方法改掉孩子迷糊的習慣
父母對孩子的影響很大。父母身為孩子的第一個老師，要怎樣教導孩子逐漸學著不迷糊呢？

●先作自我檢討
孩子的學習幾乎全靠模仿，他做的是他所「看到」的，而非他所「聽到」的。因此，父母必須了解「身教重於言教」的道理，即使再忙碌，也不應該疏忽自身行為對孩子的影響，因此，常常自我檢討、反省是必要的。

●一對一地示範教導
選擇一個合適的時間（當然不是卡通影片的時間）和孩子一對一地、針對一個問題來討論，例如︰「我們一塊兒來看看怎麼整理玩具比較好？」然後，示範給他看。這樣，不但讓孩子有自己思考、操作的機會，也讓他感覺到我們重視這些事，希望他能知道並且用心去做。

●給孩子參與學習的機會
給孩子學習的機會是很重要的，父母可以從中了解孩子的能力，而孩子也可以獲得成就感，樂於去學習更多的事。在幼兒園裏，老師可以讓小班的孩子以形狀或顏色為線索，配對歸放物品（例如︰藍色的積木放在藍色盒子裏）；讓大班的孩子自行分類、整理東西。這種把基本的數概念應用在生活裏的方式，可以使整理也變成一種遊戲，孩子們不但能做得好，而且興味盎然。

父母則不妨讓孩子參與並投注心力於家庭工作上，讓孩子覺得自己是家中的一份子，例如︰大掃除時，請他把全家人的鞋子排好。這樣，不但能培養孩子對家庭中人、事、物負責的態度，他也會較珍惜並好好保管自己擁有的東西。

●堅持原則、態度溫和
父母如果想培養孩子整潔、有秩序的習慣，必須始終堅持原則，且態度必須溫和。因為，如果父母發怒，孩子直接的反應就是想個方法來保護自己，根本無法聽進父母的話，父母的建議就沒有效果了。

●善用提醒及鼓勵
父母必須關照、提醒孩子該留心的事物，給予明確地指示，讓孩子養成習慣。然而，當「一再的提醒」變成「嘮叨」，而孩子還是屢屢犯錯時，父母最好改用獎勵的方式，故意忽視孩子的小差錯，而當他記得把物品帶回家，或自動收拾好物品時，馬上給他適當的獎勵或稱讚，摟摟他，親親他，告訴他︰「你不需要我提醒，就把床鋪整理得這麼好，真是長大了！」這樣，孩子因心情和感官上感到愉快，自然會朝著父母鼓勵的方向去做。

屢教不會，可能有問題
從神經生理的角度來看，大部分迷糊的孩子透過教導，都能獲得很大的改善。但是，對那些屢教不會、情況嚴重的孩子來說，我們就必須探究孩子行為背後的神經生理因素，再配合行為改變技巧，徹底地改善。導致迷糊的神經生理因素有︰

●神經的抑制力量不夠
孩子能學到或做好某些事情，要靠神經系統來逐漸抑制無數瑣碎的感官訊息，然後才能專注在所要學習的事物上。如果在費心教導下，孩子仍舊忘東忘西，比同年齡的孩子更容易遺失東西或分心，則可能是由於他的神經生理上的抑制力量不夠造成的。一般說來，這種孩子的防禦性觸覺系統往往會對周遭的刺激過分敏感，而生理上也容易激動不安。

●對「位置」及「秩序」的感覺統合能力欠佳
如果孩子經過一再教導，仍無法收拾簡單的玩具及房間的東西時，就可能是因為孩子對位置和各種秩序的感覺統合能力之發展欠佳，尤其是眼睛無法正確地判別方向和距離，手眼協調的能力不好等原因，導致對外界的情境也無法辨別清楚。這種孩子對外界事物的感覺方式跟別人不同，在這種情況下，一直怪罪孩子不聽話，是於事無補的。

雖然「不掉東西」或「收拾好房間」不是難事，但孩子必須專心，並且統合好各種身體器官的感覺，才能做得好，他必須有良好的平衡感和皮膚的識別性觸覺，必須清楚自己肌肉關節的動作和位置。如果孩子因為神經生理上有障礙，或是因為小時候沒有足夠的爬、滾、碰和跳等機會，各種感官的潛在能力無法發展出來，就可能產生許多行為上「迷糊」的問題。

從感覺統合的觀點來看，父母如果有耐心讓孩子在內在驅策力的引導下，從攀爬、滾、碰、跳的探索中，增進孩子的觸覺、內耳前庭平衡感和肌肉關節的動覺，或許是看起來不相關卻更根本的方式呢！

迷糊不得
孩子太迷糊會影響學習。孩子如果被別人認定為是個迷糊的孩子，他也會這樣看待自己，而導致事事不專心，覺得自己做不好，後果是很嚴重的。因此，請不要任意說孩子是「糊塗蟲」。而當我們發現了孩子的缺點時，就要儘早幫助他改善，不要讓「迷糊」成為孩子學習上的障礙。萬一孩子因為自認為糊塗、反應慢、是應聲蟲、學習上有退化的現象時，在團體中也可能會受到排斥，父母和老師應採一對一的方式來協助他慢慢建立自信心。

雖說「難得糊塗」是一種人生的趣味和意境，但對幼兒而言，「看管好自己的物品」、「整理好自己的物品」等生活能力，都是從小必須培養的。幼兒的可塑性很高，只要父母、老師及早留意，給他們學習的機會，迷糊的情況是可以改善的。

「迷糊」看起來是小事，卻牽涉到神經生理的基礎和父母的管教方式等等。小問題、大道理，這可是父母「迷糊」不得的呀！